超人氣韓語名師金玟志，
集結多年教學經驗、為國人量身打造、上課或自學均適用的《大家的韓國語》，
累積銷售破萬！堂堂推出全新修訂版！
 
　　◆本書三大主軸，打造最完美的韓語學習教材！

　　市面上的韓語教材這麼多，為什麼唯獨金玟志老師出的《大家的韓國語》詢問度最高？答案很簡單，因為這是第一本、也是唯一一本為國人量身訂作的韓語教材。

　　金玟志老師的教學經驗豐富，所以最懂得國人韓語學習上的需求，因而打造出《大家的韓國語初級2》，本書採取1課本＋1習作的模式，由以下三大部份構成：

　　PART1  課本的「第一～八課」：在學習完《大家的韓國語初級1》之後，《大家的韓國語初級2》更加強會話能力與文法理解，課本中的每一課，皆以7個步驟循序漸進學習，同時搭配MP3光碟，讓學習者培養出紮實的韓語實力。

　　PART2  課本的「附錄」：《大家的韓國語初級2》附錄1裡詳細解說韓語尊卑語法，讓學習者學好高級敬語及半語。附錄2裡則有重要文法關鍵及不規則變化等，更有韓國語能力測驗的必背文法，完整整理出初級韓語的必學重點。

　　PART3  習作本：《大家的韓國語初級2》精心設計的練習題本，讓學習不會因為下課而中斷。練習之外，還有2回綜合複習，統合整理各階段的學習成果。
　　現在我們就跟著金玟志老師悉心規劃的學習課程，一起來學習韓國語吧！
 
　　◆PART1  課本「第一～第八課」，七大步驟，帶領學習者突破所有學習盲點與困境，一舉打下韓語基礎！

　　《大家的韓國語初級2》的課本當中，每一課皆用七大步驟，帶領莘莘學子由淺入深，循序漸進，一步一步邁向韓語聽、說、讀、寫樣樣精通之路！現在，我們就來看看這七大步驟：
 
　　Step 1文法
　　
　　本書的每一課，都有三～四個重點文法。同樣都是文法解說，但是金老師的解說方式與眾不同，不僅系統解說，更利用圖表分析初級韓語必學文法、句型，還會提示範例與重要觀念，讓原本模模糊糊的概念，一次全部釐清了。
 
　　例如：




名詞 （收╳）나

動、形거나  ～或、或者、還是



名詞 （收○）이나



　　
　　「나／이나」為名詞後方接上去的助詞，在韓文中有好幾種用法，但目前的階段，只要知道他可以像英文的「or」一樣表示選擇即可。當需列舉幾樣東西，或要從前後名詞（人、東西、事情）中選擇其一時，就要使用這個助詞，等於是中文的「或、或者、還是」。若前面名詞最後一個字無收尾音，就要接「나」，而有收尾音就要接「이나」。
 
　　녹차／커피
　　→녹차나 커피 마실래요?  你要不要喝綠茶或咖啡？

　　수영／요가
　　→수영이나 요가를 배우고 싶어요.  我想學游泳或瑜珈。
 
　　Step 2文法練習
　　
　　在每一個文法講解之後都有文法練習，只要依照步驟中例句的呈現方式，跟著MP3一起練習，就能對該文法有深刻印象。
 
　　例如：
　　＜STEP1＞




케이크를 먹고 싶어요/아이스크림을 먹고 싶어요
→케이크나 아이스크림을먹고싶어요.



　　①방학 동안 요가를 배우고 싶어요/방학 동안 태권도를 배우고 싶어요
　　②여기에 핸드폰 번호를 써주세요/여기에 메일 주소를 써 주세요
　　③보통 명동에서 쇼핑을 해요/보통 동대문 시장에서 쇼핑을 해요
　　④매운 음식은 드시지 마세요/짠 음식은 드시지 마세요.
 
　　Step 3單字
　　
　　在文法以及文法練習中出現的單字，馬上羅列出來，讓學習者不會因為遇到生字而不安，學習零時差。而羅列出來的單字，除了是最實用的初級字彙，可以奠定韓語基本實力外，更難能可貴的是就連相關單字都整理出來了，保證學習者一次就融會貫通。
 
　　例如：
　　【興趣：名詞的說法】




영화 보기  看電影
＝영화 감상
책 읽기  看書
＝독서
등산하기  爬山、登山
＝등산
여행하기  旅行
＝여행
사진 찍기  照相
피아노 치기  彈鋼琴

음악 듣기  聽音樂
＝음악 감상
운동하기  運動
＝운동
요리하기  烹飪
＝요리
그림 그리기  畫畫
우표 모으기  集郵
＝우표 수집
노래 부르기  唱歌



 
　　Step 4會話
　　
　　在學習完三～四個重要文法後，接下來就是運用在會話上。全書的每一課依課程學習主軸，均設定二個對話場景，不僅應用所學句型，套用至實境，而且內容生動有趣，不像一般教科書一樣枯燥無趣，學習者會發現，原來使用韓語交談一點也不難啊！
 
　　例如：
　　강현빈：수지 씨, 왜 그래요? 무슨 고민 있어요?
　　최수지：네, 내일 영어 시험이 너무 걱정돼요.
　　요 며칠 감기 때문에 공부를 하나도 못 했어요. 어떡해요.
　　강현빈：지금도 늦지 않았어요. 제가 도와줄게요.
　　오늘 어디에서 시험공부 할 거예요?
　　최수지：도서관은 답답하기 때문에 커피숍이나 공원에서 공부하려고 해요.
　　강현빈：그래요? 그럼 우리 30분 후에 학교 앞 스타벅스에서 만나요.
　　커피 마시면서 같이 영어 시험을 준비해 봐요.
　　최수지：좋아요.
　　강현빈：아 그리고 올 때 영어 사전도 꼭 가져오세요.
　　최수지：네, 알겠어요.




왜 그래요?
【直譯】為何那樣？→怎麼了？
고민：煩惱
걱정되다：擔心
요 며칠：這幾天
어떡해!：怎麼辦！
시험고부(를)하다：為了考試看書
답답하다：悶
가져오다：帶來、拿來

姜玄彬：秀智小姐，妳怎麼了？有什麼煩惱嗎？
崔秀智：是啊，很擔心明天的英文考試。這幾天因為感冒完全沒有念書。怎麼辦啊。
姜玄彬：現在也來得及。我幫妳。今天妳要在哪裡看書？
崔秀智：因為圖書館很悶，所以我打算在咖啡廳或公園看書。
姜玄彬：是嗎？那麼我們三十分鐘後在學校前面的星巴克見面吧。我們邊喝咖啡邊一起準備英文考試。
崔秀智：好啊。
姜玄彬：啊，還有來的時候，一定要帶英文字典喔。
崔秀智：好，我知道了。




 
　　Step 5學習加油站

　　學完文法、單字、會話後，接下來的學習加油站，讓學習者學得好徹底！全書的每一課，皆配合各課需要，補充相關用語、字彙、句子或會話，讓韓語表達更加順暢。
 
　　例如
　　【電話用語】
　　여보세요, 거기 여행사 지요?         喂。那裡是旅行社，沒錯吧？
　　김 사장님 댁이지요?              金老闆的家（長輩、客戶的家）
　　수지네 지요?                   秀智的家（平晚輩、朋友的家）
　　→네, 그런데요./네, 맞는데요.  → 아니요, 전화 잘못 거셨습니다.　　是的。       是，沒有錯。     不，您打錯了。
 
 　　Step 6聽力測驗
　　
　　金玟志老師教學認真，雖然上課生動有趣，但最在意的還是學習者是否確實學好了韓語，所以每一課的最後，皆有學習總複習。此總複習搭配課程，精心設計了豐富、活潑的聽力測驗與作業練習，幫助學習者融會貫通課程內容，了解自我學習成效，日積月累下，實力已經養成！
 
　　例如：
　　
　　1 請聆聽隨書附贈的MP3中的問題，選出適當的回答。　
　　
　　1)
　　①여자는 머리가 아프기 때문에 약을 먹었습니다.
　　②여자는 감기에 걸렸습니다.
　　③여자는 많이 아팠지만 오늘도 회사에 갔습니다.
 
　　2)
　　①남자는 내일 시험을 봅니다.
　　②여자는 도서관에서 친구를 만나려고 합니다.
　　③남자와 여자는 내일 같이 도서관에 갑니다.
 
　　Step 7輕鬆一下
　　
　　依課程中出現的語彙或會話內容，延伸出韓國文化、社會、現況……等介紹。了解韓國，就會更快學會韓語！
 
　　例如：
　　「阿里郎」原來不是人
　　
　　當我第一次在대만（台灣）聽到「아리랑（阿里郎）」這세 글자（三個字）是指한국 남자（韓國男人）時，많이 놀라다（感到很驚訝），因為它真正的韓文意思只不過是一座고개（山嶺）的名稱。雖然不清楚為何대만 사람（台灣人）都這麼熟「아리랑（阿里郎）」這首歌曲，但我發現這是在대만 사람（台灣人）心目中最代表한국（韓國）的一首노래（歌曲）。有些人不清楚가사（歌詞）但知道它的멜로디（旋律），有些人不知道가사（歌詞）講述的내용（內容），但就是會唱。

　　有趣的是，我대부분（大部分）的학생本來都以為這是一首很溫柔的발라드곡（抒情歌），學會後才發現가사 내용（歌詞內容）跟他們原本想像的많이 다르다（差很多），感到意外。甚至有一位남학생（男學生）曾經和我說過：「선생님（老師），한국 드라마（韓國連續劇）裡常出現對拋棄自己的전 남자 친구（前男友）或전 남편（前夫）복수하다（報仇）的劇情，是不是從這首歌得到靈感的啊？還有，韓國女生남자 친구한테 차이다（被男友甩）真的就會這樣詛咒他嗎？너무 무섭다（好可怕）！」

　　哈哈，大家不要想太多。不過，在한국（韓國），的確有一句話說「여자가 한을 품으면 오뉴월에도 서리가 내린다（只要女生抱著恨意，連五六月也會下霜）」，如果以這種心情唱著「아리랑（阿里郎）」這首歌，원망하다（埋怨）離開自己的남자 친구（男朋友），說不定那個남자 친구（男朋友）真的會走不到10里，就得腳病無法跑掉……。
 
　　◆PART2  課本的「附錄」，重點大彙整，讓學習者厚植實力！
　　
　　全書八課的學習重點，如韓語文法關鍵，以及高級敬語、半語等，均整理在附錄1中，學習者必能因此融會貫通，輕鬆地用韓語會話應對進退！而附錄2中，則有詳盡的新韓檢初級必背文法，真是一舉兩得，學完《大家的韓國語初級2》，還能從容應試，運用所學，新韓檢考題簡直易如反掌！
 
　　例如：
　　助詞
　　1. 이/가：主詞助詞
　　→《大家的韓國語－初級1》第34頁、42頁
　　【例】 구두가 너무 비싸요.  皮鞋太貴了。
　　형이 한국어를 배워요.  哥哥學韓文。
　　2. 께서：主詞助詞（助詞「이/가」的高級敬語）
　　→《大家的韓國語－初級2》第132頁
　　【例】아버지께서 한국어를 배우세요.  父親學韓文。
　　3. 은/는：①主題、話題 ②強調 ③對比、比較
　　→《大家的韓國語－初級1》第32頁
　　【例】 제 남자 친구는 한국 사람이에요.  我男朋友是韓國人。
       삼계탕은 먹기 싫어요.  我不想吃人參雞湯。
       형은 키가 크지만 저는 키가 작아요.  哥哥個子高，但我個子矮。
 
　　◆PART3  搭配「習作本」，邊學習邊複習，奠定根基！
　　
　　《大家的韓國語初級2》習作本高達120頁，加量不加價！每一課都有「填填看」，測試對課文的內容的了解程度。「問答題」，對造句的加強練習。「連連看」，學習文章的組織能力。「寫寫看」，加強韓語寫作能力。除了每課的練習題之外，還有2回綜合複習，統合各階段學習成果。這樣學習零疏漏的習作本，就算學習者報考韓語檢定，也能一次過關。

 
　　◆本書學習7大訣竅，金玟志老師讓您輕鬆打下韓語根基！

　　訣竅1　教學循序漸進，打好韓語基礎
　　每一課的學習順序皆為「重點提示」→「文法」→「練習」→「單字」→「會話」→「學習加油站」→「聽力測驗」→「輕鬆一下」，學習循序漸進，提升韓語實力！

　　訣竅2　學習光碟搭配使用，聽說讀寫面面俱到
　　由金玟志老師與韓籍名師親錄的MP3學習光碟，韓語發音最清晰標準，不僅配合課文、單字朗讀，更有充分的聽力練習，讓您紮實打下「聽、說、讀、寫」基礎！

　　訣竅3　基礎韓語字彙與文法解說，清晰易懂有系統
　　金玟志老師配合各課主題，為學習者挑選最基礎的實用單字；而精心系統整理的初級韓語文法，還配合圖表解說，讓學習者全面理解，完美應用不再混淆，奠定韓語學習的根基！

　　訣竅4　會話豐富實用，學習最適切的韓語
　　金玟志老師應用每課主題文法，設定對話場景，將學習者能將所學的句型應用在日常生活中！跟著金玟志老師，學習者不會學到「怪怪的韓語」，只會說出一口漂亮的韓語！

　　訣竅5　練習測驗評估學習成效，強化全面實力
　　金玟志老師搭配課程，精心設計豐富、活潑的聽力測驗與作業練習，幫助學習者融會貫通課程內容，了解自我學習成效！

　　訣竅6　了解韓國，學習更深入
　　韓國可不是只出現在課本裡的辭彙而已！金玟志老師依課程中出現的字彙或會話內容，延伸出相關的韓國文化、社會、現況介紹，因為了解韓國、喜愛韓國，韓語才會進步得更快！

　　訣竅7　幫助通過韓語檢定（TOPIK），考取證照無往不利
　　全書單字與文法皆參照「韓語檢定（TOPIK）初級」出題標準編選，最符合韓語初學者準備考試的需求！

作者簡介

金玟志
 
　　韓國首爾人。

　　韓國梨花女子大學環境工程系畢業，韓國延世大學語言研究教育學院韓語教師資格認證通過，並曾於美國奧勒崗州教授韓語。來台後曾任中國青年服務社韓語講師，現職為「台北韓國UPI學院」韓語超人氣講師、兼任韓語口譯。

　　愛講話、愛笑、愛吃美食的陽光韓國女生。

　　著作《就是愛韓語　全新修訂版》、《信不信由你一週學好韓語四十音　全新修訂版》、《玩韓國，帶這本就夠了！》、《韓中小辭典：初級韓語，背這些單字就搞定！》等暢銷好書。而深受教師、學生好評的《大家的韓國語》更是第一本針對國人，上課或自學均適用的教材。（以上均由瑞蘭國際出版）

作者序
如何使用本書
有關韓國語Q&A
【第一課】因為考試，所以看書到很晚。
【第二課】希望很會講韓文。
【第三課】喂。那裡是旅行社，沒錯吧？
【第四課】明天會下雨。
【第五課】你最喜歡的水果是什麼？
【第六課】這件衣服可以試穿嗎？
【第七課】要當模特兒的話，必須要個子高。
【第八課】最近學韓語，覺得很有趣。
【附錄1】高級敬語、半語
【附錄2】韓語文法關鍵、不規則變化、挑戰「TOPIK韓國語文能力測驗─初級（2級），必背的韓語文法
聽力測試答案
單字索引

作者序

為大家設計的最佳韓語教科書

　　「當補習班講師 ＝ 從事服務業」
　　
　　「一堂課 ＝ 一場秀」
　　
　　這就是這幾年我在台灣教韓語，一直銘記在心裡的兩句話。
　　
　　目前來到補習班跟我學韓語的同學，大多是大學生或上班族。想也知道他們光學校的功課、公司的事情已經夠忙夠累的，既然還願意抽空到補習班進修，而且不是為了非學不可的英文或很熱門的日文。看大家對韓國與韓語這麼有興趣，願意付出寶貴的時間來努力，身為韓國人的我覺得非常感謝，真的很想握住每位同學的手說一聲「謝謝」。
　　
　　每一堂韓語課，我都抱著這種感恩的心面對學生。當然，為了不要辜負他們的期待以及滿足他們的需求，像準備上台表演一般，上課前一定要好好地設計內容和流程。也許有些人會說「韓國人教自己的母語，有什麼困難？」不過，我記得剛開始教書，我為了上一堂三小時的課，卻準備了整個星期。上課時，除了教課書裡的內容外，怕學生們感到無聊，中間插些韓國文化介紹、韓文歌或有趣的補充教材。最重要的是將自己想像成是一個台灣人，努力試圖去瞭解母語為中文者在學習韓語時的死角，研究怎麼講解文法對他們來說較容易接受。當然，這些不可能第一次就得到好成果。第一個班，上完課之後，若學生的反應或學習效果不佳，那就再去檢討改善整個上課內容，若在第二個班上的結果也不理想，又得去改一改教學方式，然後在下一班再試試看。
　　
　　您說「哪位老師不這麼做？大家都是這樣準備上課的啊。」……是沒有錯。只是我現在回頭想，當時的我因為中文不算精通，經驗不足，加上在台灣能找到的韓語教材有限的關係，繞了很多路才走到現在。我寫這本書的出發點就在這裡。
　　
　　「想要寫出一本──就算剛入行的老師也能教得有系統又有效果的教科書。」
　　
　　「想要寫出一本──資深老師也會肯定品質的教科書。」
　　
　　「想要寫出一本──想學韓語但情況不允許的人可以拿來自修的教科書。」
　　
　　最後，當一個韓語教師，最大的夢想就是用自己寫的教科書上課。讓我這個夢想終於實現的是「瑞蘭國際出版社」，我親愛的韓國家人和台灣家人，還有我的最愛「우리 한국어반 친구들」，我想趁著這個機會跟您們說一聲謝謝。因為有您們才有今天的我。無限感激！