孩子叛逆，可能是在發出求救的訊號！孩子談戀愛，是真愛還是被欲望吸引？親愛的父母──問題背後的問題，才是關鍵！
　　親愛的父母，有一天，你發現孩子脫去稚氣的臉龐，開始抽高、長壯、在意外表；遇到挫折，他不再哭著躲到你懷裡，而是出去找朋友；他開始有祕密、不准你翻他書包、查他手機；他好像有私密交往對象，你卻不敢開口問，因為怕他拒絕告訴你……　　這時候你終於明白，孩子走入了青春期。　　孩子到底在想什麼？父母到底該怎麼做？　　青春的躁動與不安，讓雙方都不知所措。
　　如何觀察孩子不尋常的變化，發現他們的壓力或心結？　　如何引領孩子說出自己的心聲，從而解決困境？　　面對常與孩子起衝突的問題，又該如何化解？　　美儒老師在建國中學任教逾30年，她是如何與青春期孩子快樂相處？　　就讓這位深受學生愛戴的super teacher教你，親子甜蜜溝通零距離！
作者簡介
陳美儒
　　國立臺灣師範大學國文研究所畢業，一九九二年以「現代生活教育家」榮獲第十四屆「中華民國十大傑出女青年；第十屆台北市教師會「special教師獎」。曾任師大國語中心、實踐大學兼任講師、建中國文科教學研究會召集人，以及大學學測、大學指考國文科試題檢視委員。目前為建國中學資深國文名師，同時也是名作家、親子教育專家。
　　春風化雨任教建中逾三十年，用耐心與愛心陪伴數千名青青學子走過徬徨、衝撞的青春期，深得父母師長及所有青春兒女的信任，被公認為最佳心靈導師。如今，許多學生已成為海內外各行各業的傑出菁英！
　　曾執筆《中國時報》、《聯合報》、《國語日報》、《自由時報》專欄執筆；六度代表國家前往美國、加拿大、歐洲、澳洲、中南美洲及南非，擔任「海外華文教師研習營」巡迴講師。著有《三十而立：教育部核心古文30篇》、《悅讀十三經》、《成長路上，有你真好》、《大學甄選入學高手》等三十多部，均以關懷青少年成長、親子和諧、兩性情愛EQ為主題；及CD有聲書《親子EQ百分百》，著作曾獲教育部研究著作獎、中國語文獎章。

推薦序　美儒老師12大弟子應援團，感動力挺！作者序　尋找青春的心靈捕手
第一篇　滿分的考卷，未必成就滿分的人生手術刀與牛排叉的距離來自德國的「岳飛」一個跳級資優生的眼淚誰在乎第一名？ 不請自來的「新同學」
第二篇　在意孩子的外表，不如關心他的內在穿個耳洞，又怎樣？ 大帥哥，就是不洗澡她說，孤獨才是她的知己當孩子的理想，對不上父母的期望……青春正狂，別將賭氣當骨氣
第三篇　性與愛，您懂的比孩子多嗎？死黨的女友愛上我?!「貴公子」遇見「拜金女」失控的情與慾一顆禁果的重量肚子搞大了，怎麼辦？夏娃愛上夏娃，亞當尋找亞當愛的是你，還是名校情結？ 遇見愛情「金光黨」？
第四篇　孩子過得快樂，比功成名就更重要！大海的聲音，只能在夢裡尋覓光頭少年的心，在下雨「完美」背後的真相何必非要追求百分百？ 「走了」一個資優生之後……學習欣賞生命中的每一段風景

作者序
──尋找青春的心靈捕手
　　教學、寫作和演講，一直是我多年來工作的主題；在物換星移、歲月嬗遞間，校園早已成了我生活中第二個親密的家。
　　「心中感覺被愛的孩子，就不容易變壞」，一直是我執著的教育理念；我始終相信教育的最大目的，就是帶給人希望；愛，則是給予人走向光明的最佳能量。
　　「關懷與真誠相待」，是我向來堅持的溝通方式；唯有透過真情溫柔的溝通，才有頑石點頭、叛逆誠服的可能。
　　不管是師大剛畢業的三年「國中時光」，或是這已逾三十年的「建中紅樓生涯」，以及其中五年兼任「大學講師」的日子；朝夕與這群青青子衿相處，對於這樣年輕驛動不定的青春兒女心，這樣憂喜怨怒不安的青春兒女情，也就有了更深更濃的關注和瞭解。
　　在我年平均近八十場的專題演講中，大約有三分之二場次，主要是以學校家長、教師和學生為對象。
　　演講會後，常遇見中年媽媽淚光閃爍、眉頭糾結的問我：「老師呀，我們這樣愛他、疼他，為什麼孩子還是這麼不聽話、不懂事？」也有老師這樣對我說：「就因為愛他們才管他們，沒想到卻引來他們更多抱怨！有的還故意把我取難聽的綽號。」
　　更多的年輕學子、青春兒女卻是這樣告訴我：「唉呀，受不了啦！口口聲聲說什麼都是為我好，結果是這也管，那也管；一下子嫌我成績差，一下子又批評我朋友太多。說嘛，到底要我變成什麼樣子，才是他們想要的標準？」
　　是呀，人人都說我愛你。因為愛你，因為對你有所期待，所以才管你，才碎碎念；可是為什麼偏偏有那麼多年輕的心靈在面臨被管、被期盼、被指責時，卻一心只想閃躲，想逃得遠遠的。
　　記得幾年前的一個母親節，有一家文教基金會對臺北、高雄兩大都會四千多位，家有青少年的母親做問卷調查：結果是近四成六的母親自認很了解孩子；可是對六千多位青少年男女做同樣問卷時，竟然只有兩成一的孩子，勉強認為父母稱得上了解自己。
　　為什麼爸爸媽媽跟兒女之間，對事情的認知，會有這麼大的反差？這個差距是不是隱隱約約在提醒成年的我們：許多爸爸媽媽和兒女之間的觀念想法，仍有待了解和溝通？孩子的「心靈捕手」到底在哪裡？
　　回想我的青春少女時光，傲慢和自卑總是經常在心底糾纏；青春帶給我的衝擊與困惑，翻遍了課本也尋不著答案。學校書頁裡，沒有告訴我，同儕的友誼該如何經營獲得？友情跟愛情又該如何界定？
　　情愛中，如果摻雜了肉體情欲，是不是從此就不再純潔？所謂的純潔就是守身如玉嗎？我感覺自己總是在理智與迷惘之間懸擺。
　　在那屬於神采飛揚，青春紅顏的流金歲月，莫名的常感到寂寞、孤單；面對內在，我竟是極欲掙脫世俗教條，滿載反叛思維浪潮；我不知道何去何從，不知如何紓解。那是我曾經跋涉得十分寂寥、深感徬徨的「慘綠」青春年華。
　　也許就因為：我曾在多次考試挫敗中，無助的擁著棉被在暗夜中啜泣；我也曾因為遭受同學誤解、被人排擠，孤立無援獨自躊躇黯然。所以，我更因此學會讀懂每個青春容顏背後的真實心底聲音。
　　青春是美好的，青春卻也是危機四伏。年輕的生命充滿各種可能，每個年輕個體就好似一顆顆青澀的變化球。一句鼓勵讚賞的言語、一種尊重信任的態度，可能造就他（她）向陽、健朗的一生；一句沉重偏頗的批評，一個輕蔑不當的傷害，也可能變成他（她）內在的陰影，甚至成為終身焦慮不安的根源。
　　在長久與青春兒女真實朝夕相處的經驗與觀察中，在多年來，國內、國外數百上千的巡迴演講裡，我傾聽了無數來自各地青少年男女的心聲。依統計歸類，我發現當代的青少年面臨四大煩惱：學業功課、親子溝通、情感問題及混合了生涯規畫、性別取向、家庭變故的個人困擾。
　　於是我決定以二十四個主題故事，來破解青少年男女的四大煩惱。希望透過這些充滿悲歡憂喜、有笑語、有淚影的人物故事，讓爸爸媽媽們在輕鬆閱讀中，得到孩子「叛逆」行為的通關密碼；讓所有青春不安定的心，從故事中找到陽光正向鼓勵的力量。
　　《接住孩子的青春變化球》一書，表面寫的好像都是建中、著名女中的故事；事實上，它代表了不論是來自鄉村小鎮或大都會，不論來自普通中學、高工或商職孩子；所有青春男女的縮影，所有青春兒女可能遇見的困境。
　　「請不要走在我前面，因為我不喜歡去跟隨；請不要走在我後面，因為我不愛充領導；我只期待，請與我同行。」這是哲學大師卡繆的名言，我想也表達了世間無數青春兒女的心聲。
　　希望透過本書中裡面大大小小的故事，能牽引身為父母的有所省思，因此和孩子的心更貼近；身為孩子的青春的你，也許在那每個故事的背後，找到潛藏的自己，因而領悟爸爸媽媽的愛心。讓人間親子之情，更加甜蜜、更添溫馨。

一個跳級、資優生的眼淚跳級的資優生，總是頂著「聰明」的光環，但在那光環之下，孩子得承受多少超齡的心理壓力，面對多少想像不到的難堪處境呢？「老師，我想留級！」少年放下攪動咖啡的小湯匙，突然抬起頭來對我說。「留級？為什麼？要留到哪裡去？」少年各科總成績平均高達九十四點五，是全班之冠；甚至在高二全學年三十三個班級、將近一千五百人之中，也是名列前茅。「老師，我，我想留級兩次，留到國三去！」少年睜著一雙聰穎黑白分明的眼睛，神情認真的說著。晶瑩飽滿的眼淚卻已迫不待發的奪眶而出，撲簌簌地掉落到咖啡杯裡。「留級就可以解決問題嗎？你目前功課這麼好，又要從何留起？心裡難過，有煩惱不能處理，不妨說給我知道好嗎？老師說不定可以幫你。」輕輕拍撫男孩的肩頭，可以清楚感覺到少年因埋首哭泣而不斷顫抖。少年在很小很小、大概只有兩、三歲的年齡，我就看過他了。當時我正懷著第一個孩子，心情十分緊張，外子陪著我，特地前往拜訪這位名氣十分響亮的婦產科醫師。到了名醫位在中山北路巷子裡的家，在客廳就看到小男孩一個人很乖、很安靜在角落堆積木。小男孩的母親走入客廳，喚著他的小名要他叫我阿姨。小男孩很聽話，很快從地板上站起來，圓圓臉、笑嘻嘻的，咬字不是很清楚的直呼我：「姨—姨—」後來，在醫院醫護人員口中才知道，小男孩的母親——那風度高雅的婦人——也是一位名醫，不過跟她的先生不同科，為了全力照顧小男孩，據說她毅然辭掉了醫生的職務。沒想到多年後的今天，昔日的小男孩竟成為我的學生。再次見到少年，總有幾分似曾相識的感覺，從我為學生建立的個人檔案資料中，很快就發現他原來就是那位名醫的孩子，那個多年前我就見過，曾喚我「姨—姨—」的小男孩，現在來到我任課的班級。對這少年，也就不免多了幾分關注。雖然我不是少年的班級導師，不過少年的同班同學卻一直跟我很親、很要好。所以，當校內舉辦籃球、排球賽或大隊接力時，我除了為自己的導師班在場加油吶喊，還常常得「趕場」為少年的班級加油打氣。沒多久，我就觀察到少年在班上總是「形單影隻」，好像沒什麼可以開懷對談的同學。這時的孩子，正值十七歲、荷爾蒙旺盛分泌的年紀，凡事老喜歡往「情色」聯想。當念到漢初政論、辭賦家賈誼〈過秦論〉：「……試使山東之國，與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。……」說到「度長絜大」四個字，同學總愛拿身體的第五「肢」來聯想，然後有意無意地起鬨玩鬧。我卻發現少年不曉得是搞不懂同學的「性」致涵意，還是對這種玩笑視為「無聊」之事，他總是孤伶伶的不笑也不鬧，成為特殊的獨立「絕緣體」。好幾次，我特地藉機讓少年為我收作業，單獨跟他談天，問他：「爸爸媽媽還是那麼忙嗎？姐姐現在讀哪一所大學？班上有什麼談得來的同學？」提到家人，少年輕輕皺起眉頭：「爸爸現在自己出來開醫院，更忙了。姐姐在高雄念醫學系，媽媽從去年就陪弟弟到美國讀書，一有空就會回來看看，要我和爸爸多注意營養健康。」再說到同學的相處，黯然神色就浮上臉龐：「其實我也知道同學沒有惡意，只是有些人老愛有事沒事就拿我開玩笑，笑我是國中生小弟弟！有時候，我會覺得很煩、好不舒服……」原來，少年在國小只念到五年級，就因為「資優」跳級升上國中；到了國中，在爸爸媽媽全力以資優為前提的情況下，為少年找來各校名師，在一對一的高價、高酬勞指導下，特別加強學科能力。果然，少年在國中二年級結束時，立即被甄選為資優保送生，不必經過高中聯考就跳級直升這所為無數青少年父母羨慕、被許許多多國中生視為第一首選的「建國中學」。因此，他比班上同學整整小了兩歲多，根本還沒正式進入青少年發育期，個子更是全班最矮小的。雖然他的天賦好、數理領悟力強，可是無論心智年齡和身材，都比同學稚嫩許多。在十七歲男孩最熱愛的籃球架下，他那小小的身高成為許多同學不願與他搭檔的「罩門」，同學笑說「天龍地虎」已難搭配，而他卻是更可怕的「天龍壁虎」。課堂上，青春少年兄習慣的兩性話題，他也因聽不懂、無從加入而倍感孤寂。少年的純真善良令人心疼，他的無奈與無助，我更想多予扶持，於是約了他在放學後一起到「金石堂書店」看書，在「金池塘」吃晚飯。在書架前，我選了長銷型的《海倫．凱勒傳》，還選了當年紅極一時的暢銷書《別鬧了，費曼先生》以及王國維的《人間詞話》送他。結果，少年捧著書，竟楞楞的問我：「老師，海倫．凱勒是誰呀？費曼先生是做什麼的？」我才驚訝的發現，天才資優跳級生除了課本、除了資優鑑定考科是他最熟悉的事物，對其他知識見聞、課外閱讀竟是那麼薄弱。這樣一個令天下多少父母為之驚羨的跳級「資優生」，在整個學習和成長的過程中，除了不斷考試、解題，到底看過什麼課外書？金庸、古龍的武俠小說，倪匡的科幻可曾碰過否？「坦白告訴老師，我向來只念考試會考的書，其他跟考試無關的小說或漫畫書，爸爸是不准我碰的。」少年一副「不食人間煙火」、名正言順的模樣，實在教人難過又訝然。當少年在餐桌前，哭著低嚷：「老師，我真的想留級，我想留到同年齡的班級去，我不要老是被人當小弟弟。」那時，我才猛然驚覺，鹹鹹的淚水不曉得什麼時候，滑過我的唇畔。在得知少年內心的苦楚之後，我很清楚我沒有能力改變他名醫父母的心態與想法，但我想，至少可以先從少年周遭的同學「著手」。於是我請同學收歛玩笑的言行，以減輕少年對「小弟弟」一詞的心理負擔。在我的鼓勵、安排下，他也開始學會與同學融洽相處。少年最終沒有跑去「留級」，他不到十七歲就參加大學聯招，以第一志願考上臺大醫學系；人家醫科要念七年才畢業，他卻六年就修業完成；兩年前升任主治醫師，繼承父親的志業克紹箕裘。那曾經在我面前落淚、想要留級的少年，還是發揮了他的天資聰穎，順利走完這條艱辛的路。甜蜜補給站回想當年，當我看著少年淚珠掉落咖啡杯的當刻，我因為心疼和難過，曾衝動的想跑去找少年的爸媽理論：你們這樣做，到底是為了孩子好，還是出於個人的虛榮、愛面子？你們知道孩子在跳級資優生的光環下，得承受多少超齡的心理層面嗎？你們知道孩子在比一般同學小兩歲多的情況下，要面對多少你們想像不到的難堪處境嗎？越是善良、懂事的孩子，不管自己能否負荷，總是把遭遇的苦水，硬生生的往自己肚裡吞；等哪天累積到滿溢、飽和的狀態，情緒就會有如江河氾濫般潰堤，那時候會發生什麼事？可能會超乎所有人的想像。跳級資優少年的真實故事，還好最終有了圓滿的結局。可是這並不保證每個跳級資優生，都可以在父母不知情、同學不明瞭心境感受下，安然健康、愉悅成長。跳級資優少年的故事，發生在十六年前。但令人遺憾、心痛的是，在少年畢業後的第二年，學校的一個數理資優班，一年「走」了一個學生，三年「走失」了三個資優生。