◎命題重點彙集統整，精編模擬試題直指答題核心！

　　千華為有志報考中學類教師檢定的考生，設計出版了這本通關寶典。內容針對其考試科目編制，且每科目都包含重點整理及模擬試題，並配合未來命題方向精編題組型擬真情境題，幫助讀掌握考題趨勢。除了將繁瑣的課文內容化繁為簡，讓讀者一目瞭然外，更精心模擬了仿真試題，培養應考實力。

 

　　◎近年試題完整收錄，掌握命題趨勢！

　　本書第四篇，近年試題與解析，收錄了106~109之近三年試題，並做命題分析，讓讀者更能掌握命題方向。準備教檢考試的應考要訣有以下兩步驟：第一步就是，從歷屆考題中吸取重要概念，加以熟練；其次，讀通、讀透本書，即可獲致高分通過的應考實力，此為第二步。

 

　　你只要掌握本書內容，並熟練本書收錄的歷年教檢考古題解析，將可有效掌握教檢命題重點。考前總複習的最佳工具書，非本書莫屬，您千萬不要錯過！

 

　　◎教檢題型攻略

　　教師資格檢定考試是採取標準參照測驗的模式，意即考生們只要通過教育部定下的分數門檻，就可以擁有準教師的資格，並不會有及格名額上的限制；有鑑於此，只要是考試，便一定是實用取向與效率取向， 必須要能用最少的準備時間創造最大的分數回收率，就可以成為一位準教師，這也是本書最重要的功能及作用。

 

　　一、「題組型擬真情境題」破解策略

　　依據國家教育研究院於102 年11 月14 日的新聞稿，明確指出未來各級教檢各科考試應適度增加題組型擬真情境題（選擇及非選擇），以測試準教師是否具有結合教育理論及實務之能力；題組型擬真情境題之破解策略如下：

 

　　(一) 瞭解題組型擬真情境題之命題方式：題組型擬真情境題模組包括選擇及非選擇，內容組成包括一個題目敘述的主情境（250 字內），加上兩個以上的核心概念，以建構相關子題。

 

　　(二) 熟讀本書及建議閱讀書目，並勤加練習相關考題，以精緻化自己教育專業科目概念廣度及深度。

 

　　二、非選擇題部分之準備原則與答題技巧。

　　(一) 多練習、多思考、多請教具成功經驗的考場高手。

 

　　(二) 問答題的答案陳述皆為條列式陳述。

 

　　(三) 要注意時間，以80 分鐘的教檢考試為例，通常要依據配分來推估問答題的答題時間，例如：若是一題十分，就必須用十分鐘的時間來作答， 若是一題二十分，就必須用二十分鐘的時間來作答，同學在平常練習考古題時，就必須將時間也列入模擬的情境條件中。

 

　　(四) 問答題的架構，通常分為前言、主文與結語，三者比例為1：2：2；此外， 句型要完整；且最重要的是題目問什麼答什麼，切忌離題。

 

　　★110年教檢考試命題修法變革說明
 

　　★獨家贈送《素養導向－中學類教師檢定綜合題型演練》

　　依據109年11月13日修正公告的高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試命題作業要點，在110年教檢，各類科的教育專業科目名稱改為「教育理念與實務」、「學習者發展與適性輔導」及「課程教學與評量」，考試題型除選擇題及非選擇題，新增「綜合題題型」，其題目情境貼近教學現場，含括選擇、是非、配合與問答題等多元題型，並進行跨科目/領域/知識的整合。
 

　　關於「綜合題題型」的破解關鍵，千華獨家附贈《素養導向－中學類教師檢定綜合題型演練》，讓你瞭解最新的「綜合題題型」出題方式。但萬變不離本宗，你必須精熟教育專業科目相關知識，才能順利通過教師檢定，成為準教師。


編者簡介

 

艾育／教育類科名師

 

　　《國小類―教師檢定通關寶典》 

　　《中學類―教師檢定通關寶典》


最新命題趨勢剖析

第一篇　課程與教學

﹝重點整理﹞

第一章　課程

重點 1課程的意義 

重點 2課程理論與研究 

重點 3課程理論與實踐 

重點 4課程研究 

重點 5課程設計與發展 

重點 6課程的選擇及組織 

重點 7課程實施及評鑑 

重點 8課程改革 

 

第二章　教學

重點 1教學的理論基礎 

重點 2教學目標 

重點 3教學設計 

重點 4教學方法 

重點 5教學技術 

重點 6教學評量 

重點 7班級經營 

 

﹝本篇模擬試題﹞

第一回 

第二回 

第三回 

第四回 

第五回 

 

第二篇　教育原理與制度

﹝重點整理﹞

第一章　教育的基本概念

重點 1 教育的意義 

重點 2 教育本質論 

重點 3 教育目的論 

 

第二章　教育史學

重點 1 希臘教育 

重點 2 羅馬教育 

重點 3 基督教教育活動 

重點 4 歐洲中古大學時代 

重點 5 文藝復興時期 

重點 6 教會改革運動及其教育 

重點 7 唯實論及其教育 

重點 8 經驗論、自然主義及教育 

重點 9 啟蒙運動、平民教育及幼稚教育運動 

重點 10 十九世紀與二十世紀的教育思想家 

重點 11 三代至隋唐時代的教育思想與實施 

重點 12 宋朝至民國初年的教育思想與實施 

重點 13 三代至隋唐時代的教育人物發展 

重點 14 宋元明以降的教育思想家 

 

第三章　教育哲學

重點 1 教育與哲學的關係 

重點 2 哲學及教育哲學的基本概念 

重點 3 心靈論與教育 

重點 4 知識論與教育 

重點 5 教育價值論 

重點 6 道德哲學與教育 

重點 7 各派教育哲學思潮 

重點 8 重要教育理論 

重點 9 教師哲學 

重點 10 情緒教育 

 

第四章　教育社會學

重點 1 教育社會學導論 

重點 2 教育社會學主要理論 

重點 3 教育與社會變遷 

重點 4 教育與社會制度 

重點 5 學校組織與學校文化 

重點 6 課程與教學的社會學分析 

重點 7 教師社會學 

重點 8 青少年文化 

重點 9 教育社會學重要學者及其主張 

 

第五章　教育心理學

重點 1 心理學的基本性質 

重點 2 心理學的學派流別

重點 3 教育心理學之基本概念 

重點 4 行為主義取向的教育心理學 

重點 5 認知主義取向的教育心理學 

重點 6 人本主義取向的教育心理學 

重點 7 動機與情緒 

重點 8 個別差異與教育 

 

第六章　各國教育制度

重點 1 我國教育制度 

重點 2 美國教育制度 

重點 3 日本教育制度 

重點 4 英國教育制度 

重點 5 法國教育制度 

重點 6 德國教育制度 

重點 7 芬蘭國教育制度 

重點 8 我國現行教育行政制度之根本方針

－憲法與教育基本法的規定 

 

第七章　重要教育法規

【憲法暨中央地方體制法規】 

【教育通用類】 

【國民教育】 

【教育人事】 

【私立教育】 

【師資培育】 

 

第八章　教育政策

重點 1 教育政策的相關概念 

重點 2 重要教育政策 

重點 3 教育部108年度施政方針

 

﹝本篇模擬試題﹞

第一回 

第二回 

第三回 

第四回 

第五回 

 

第三篇　青少年發展與輔導

﹝重點整理﹞

第一章　青少年發展

重點 1 青少年發展的生理基礎 

重點 2 青少年的認知發展 

重點 3 青少年的社會發展 

重點 4 青少年的道德發展 

重點 5 青少年的人格發展 

重點 6 青少年的情緒發展 

重點 7 青少年的生涯發展 

重點 8 青少年團體輔導及學習輔導 

重點 9 青少年心理疾病與偏差行為 

重點 10 青少年發展相關理論 

 

第二章　青少年輔導

重點 1 輔導的基本概念 

重點 2 輔導倫理 

重點 3 諮商理論 

 

第三章 心理與教育測驗

重點 1 測驗的意義 

重點 2 教育測驗基本概念 

重點 3 教育測驗的實務課題 

重點 4 各式教育測驗 

重點 5 各式教學評量 

重點 6 智力及創造力

 

﹝本篇模擬試題﹞

第一回 

第二回 

第三回 

第四回 

第五回 

 

第四篇　最新試題及解析

106年中等學校課程與教學 

106年中等學校教育原理與制度

106年中等學校青少年發展與輔導

108年中等學校課程與教學（第一次）

108年中等學校教育原理與制度（第一次）

108年中等學校青少年發展與輔導（第一次）

108年中等學校課程與教學（第二次）

108年中等學校教育原理與制度（第二次）

108年中等學校青少年發展與輔導（第二次）

109年中等學校課程與教學 

109年中等學校教育原理與制度

109年中等學校青少年發展與輔導