無論你是繪畫新手還是美術愛好者，本書都能幫助你瞭解戶外創作的核心理念。 書中幾乎涵蓋了創作初期需要瞭解的所有知識：如何打包裝備，如何爭取更多的在戶外創作的時間，如何選擇一個合適的主題，如何用一個獨特的構圖來表現你所看到的風景。用專業的技法和簡單的步驟，教會你如何在戶外創作出迷人的水彩畫。   羅恩·斯托克1966年出生於美國加利福尼亞州的奇科，有著超過三十年的繪畫經驗。...

危險無處不在，家長想做孩子的守護神，而也總會有不在孩子身邊的時候。如何讓孩子學會自救，才是呵護孩子一生的保護傘！本套書是講述兒童如何提高安全意識、預防危險、應對危險的繪本故事書。本套書以孩子不同的生活場景分類，共分為四冊，即《家庭安全》《幼兒園安全》《出行安全》《戶外安全》。本書參照學齡前兒童的心理特點，通過一個個有趣而淺顯易懂的安全小故事，以及形式多樣的安全小遊戲，引出各種安全常識、預防和...

本書由來自世界童子軍發源地的英國童子軍協會編寫，書中主要介紹了關於戶外探險所需的基本知識和各種技能。其內容包括認識周圍的世界，準備戶外裝備及搭建庇護所，導航技能，戶外探險工具及各項技能，生火與尋找食物，急救和求生等。書中除了有必要的說明和操作步驟外，還以大量的圖片，直觀展示了多個戶外探險活動的實例。美國探索頻道《荒野求生》節目傳奇主持貝爾?格里爾斯(現任英國童子軍協會主席)也為本書作序推薦。...

本書是中國登山協會《戶外運動》教材參考用書，能為戶外從業者提供工作參考，又可以作為戶外教師開設《戶外領導力》課程的工具用書，同時也是一本企業管理人員的輔導用書。 本書所提及到的領隊的軟技能，如建立信任，真誠溝通，平衡理智與直覺，鼓舞你的隊員等知識，不僅僅是戶外運動中受用，現在越來越多被企業管理者所接受和推崇。良好的領導力在我們生活的各個層面都處於短缺狀態。作者引用大量親身案例用深入淺出...

專為兒童製作的有聲繪本，本系列共包括10本分冊。3~6歲的兒童會遇到各種成長的問題與困惑，他們好奇心重，有的時候不知道安全的重要性。本套繪本將“安全”為關鍵字，用簡潔的故事和精美的插圖告訴孩子什麼是安全，應該怎麼保護自己。   本冊(離水遠一些)為其中一冊。

　　本研究主要目的即是為突破目前戶外熱暴險評估資料及工具不足，建置具時效性及精細時空解析度的熱暴險感測及預警系統，奠定基礎。期為(1)建立以現有氣象觀測資料推衍環境大氣WBGT的標準作業流程，俾以建立戶外高氣溫作業場所WBGT危害等級；(2)以穿戴式感測裝置進行戶外高氣溫作業場所先趨性WBGT個人暴露及生理指標評估；及(3)建置戶外高氣溫管理者資訊平台，作為熱暴險感測及預警系統之基礎。

　　本書依據《公有古物管理維護辦法》搭配活潑圖片說明古物管理維護注意事項，提供非博物館單位之古物保管機關(構)或個人、關心文物保存之民眾的文保入門手冊。

　　本手冊中所規劃的活動以國小中、高年級學生與親子為主要對象，活動手冊總共包含6項教學活動與1項DIY課程，教師可依路線、時間、配合室內教學等考量，選擇適當的教學活動。本系列活動手冊的重要精神，在於落實環境教育的在地化、鄉土化，透過活動方案展現水土保持戶外教室與農村社區之特色，將環境永續的意義，以及對環境的關愛、尊重的疼惜，有效傳遞給民眾。

★生活玩家專業推薦「露營最期待的時刻就是在山林間煮一頓好飯，田中先生這本書完全喚起男子漢的料理魂！」──《食尚玩家》雜誌總編輯 徐延之「看完這些野炊美味，讓不露營的人都想去露營了。」──《SENSE》雜誌副總編輯 謝政蒼　　「超過20 年，每年超過100 天都在露營的我，　　絕不騙你，露營實在太快樂、太有意思了！」　　──自然生活玩家．田中 拳（田中ケン）出身德日家庭的作者田中拳，從小在父母...

　　在國小社會學習領域的教學中，學生對於生活周遭以外的事物，比較欠缺實際體察的機會。藉由實地參觀與學習內涵相關的文物資源、環境設施，可以拉近學生們與歷史文物、風土民情及社會文化之間的距離，在他們的心中留下深刻難忘的學習經驗。本影片呈現教學者如何自行導覽，帶領學生參觀社會教育資源場館--十三行博物館，並結合教科書中所提到的主題，進行實際體驗的學習，將學習場所從教室向外延伸，藉以豐富學生的學習內...

日本拼布名師小關鈴子最獨一無二的設計，混搭各式點點、條紋、花樣布料，創作出兼具美觀及實用的用品，讓大師的私房拼布雜貨每天陪你過生活！ 　　書中的拼布作品，是小關鈴子以其獨特的鮮明配色、趣味設計，混搭各種點點、條紋、花樣布料，拼縫出一個個實用的生活雜貨。 　　全書作品共分2大類，第一類為居家常用的物品，如口金包、茶壺保溫套、室內拖鞋、鍋墊等，大多適合拼布新手或僅有短暫空閒時間人製作的小配件。第...

　　大湖四份水土保持戶外教室所使用之「珍惜水土關懷大地」課程活動方案，採教學模組方式建構。本模組主要融合環境教育的內涵為設計原則，擴充與深化過去傳統戶外解說導覽的教育功能，豐富其教學內容與過程。過去戶外解說著重於環境相關知識傳授以及實驗觀察教學，忽略其情意部分。學生經由認知上的轉變引導出情感上的認同後，可進一步觸發最重要的個人環境行動（Environmental Action）。個人環境行動...

第1篇　導論 CHAPTER 1　戶外遊憩管理的概念 第一節　休閒、遊憩與戶外遊憩的定義 第二節　戶外遊憩的相關概念與學科 第三節　戶外遊憩管理的重要性 CHAPTER 2　戶外遊憩體驗模式 第一節　戶外遊憩體驗的階段 第二節　戶外遊憩體驗的模式 第三節　戶外遊憩的效益 第2篇　戶外遊憩資源 CHAPTER 3　戶外遊憩資源系統 第一節　遊憩資源的分類 第二節　美國戶外遊憩資源系統 ...