培養學生的核心素養對學校、教師能力要求更高，學校、教師需要根據學生具體情況統籌全域、重點突破，又要避免全程操辦、隨心所欲。要透徹理解學生核心素養之內涵，于一張一弛中，亟需明確學校、教師如何緊緊圍繞核心素養開展課程設計，亟需明確教師的主動功能和被動功能之分類，亟需實現基於學生需要、成長目的等衍生的回應式、指引式、糾偏式等教學方法。本書展示了這一實踐過程。

前言

第一章 生命立場：學校課程的原點
綠芽課程：為每一個孩子幸福綻放積蓄力量

第二章 育人目標：學校課程的指向
芳草地課程：向著芬芳綻放

第三章 結構佈局：學校課程的聚焦
萬花筒課程：朝著精彩奔跑

第四章 資源整合：學校課程的源泉
太陽花課程：向著快樂出發

第五章 學科延展：學校課程的活性
盛宴式課程：讓每一個孩子享受學習的盛宴

第六章 活動延伸：學校課程的張力
小不點課程：每一個夢想都精彩

第七章 多元評價：學校課程的驅動