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1. 成語
成語是漢字文化圈特有的語言形式，存在於漢語中，它是一個固定短語，表達了一個 ... 觀念也有偏差、打壓學習興趣，造成台灣小學生閱讀理解能力比香港學生差。
成語維基百科，自由的百科全書跳至導覽跳至搜尋成語是漢字文化圈特有的語言形式，存在於漢語中，它是一個固定短語，表達了一個固定的語意，常帶有歷史故事及哲學意義。
成語大多數由四個漢字組成，在文言文中使用廣泛，也有其他字數不等的成語，在白話文或者日常會話中也經常出現。
目錄1背景2語義變遷3語法3.1主謂關係3.2並列關係3.3動賓關係3.4偏正關係3.5補充關係3.6承接關係3.7轉折關係3.8遞進關係3.9選擇關係3.10因果關係3.11條件關係3.12目的關係3.13假設關係3.14讓步關係3.15存在爭議的語法3.16修辭4與常用四字詞語之區別5台灣教育界關於成語的討論6參考文獻7外部連結背景[編輯]成語之主要來源如下：中國古代神話故事，如：夸父追日、精衛填海、女媧補天等。
中國古代寓言故事，如：刻舟求劍、狐假虎威、愚公移山等。
中國古代歷史故事，如：刮目相看、紙上談兵、破釜沉舟、完璧歸趙、樂不思蜀、莫須有、功德無量[1]等。
中國古代文學作品，如：故弄玄虛[2]、老驥伏櫪、青出於藍、囫圇吞棗、篳路藍縷、黃粱一夢等。
今人文學作品：塵埃落定等。
外國故事如：火中取栗[3]等。
語義變遷[編輯]部分成語由於語言的歷史演變而產生了意義變遷。
空穴來風：原指有事實依據，今多指無事實依據。
語法[編輯]成語的語法較為複雜，按照現代漢語語法，將成語分為以下幾類。
主謂關係[編輯]成語中有主語和謂語（動詞），並構成關係。
如：人定勝天、腳踏實地、天花亂墜、螳螂捕蟬、拔旗易幟。
並列關係[編輯]成語中的兩個部分相互關聯，或者語意地位相同。
如：情投意合、三番兩次、國泰民安、集思廣益。
動賓關係[編輯]成語中有動詞和賓語，並且在邏輯上構成關係。
如：平分秋色、大顯身手、顧全大局、嶄露頭角偏正關係[編輯]成語中的一部分用來限定或修飾另一部分，常見的偏正結構為定語+中心語，狀語+中心語。
如：世外桃源，一盤散沙，默默不語，擦肩而過。
補充關係[編輯]成語中的一部分用來補充說明另一部分。
如：輕於鴻毛、遺臭萬年承接關係[編輯]各個部分有連接、邏輯關係。
往往前後部分均有動詞，兩者順序不能被顛倒。
如：馬到成功、水到渠成。
轉折關係[編輯]語意與態度的轉變，不依照前一部分往下說。
如：不約而同遞進關係[編輯]程度越來越深，後一部分相比較前部分而言，意思與語態更進一步。
如：得隴望蜀、得寸進尺。
選擇關係[編輯]有選擇之意的成語，此類成語大多數存在「寧願做，也不做」、「要麼，要麼」等語法現象。
如：寧死不屈因果關係[編輯]成語前後部分有邏輯上的因果關係，有明確的先後順序。
如：溫故知新條件關係[編輯]前後部分有主動發生和被動發生之區別，亦有因果關係，此類成語有「如果，那麼」之意。
如：不入虎穴焉得虎子目的關係[編輯]此類成語有「做某事為了某事」之意。
如：守株待兔假設關係[編輯]虛擬語氣，假設一個不可能或不存在的情景。
如：有聞必錄讓步關係[編輯]此類成語有「即使，也不」之意，前後有讓步關係。
如：插翅難飛。
存在爭議的語法[編輯]此類成語的語法與結構含糊不清，具有爭議性。
如：胡說八道、大大咧咧。
修辭[編輯]有些成語可用到對偶的句中對修辭法。
如：千山萬水、燈紅酒綠。
與常用四字詞語之區別[編輯]成語跟常用四字熟語的本質區別是，成語有歷史故事襯托與哲學意義，即表裏二重意思，缺一不可。
而普通四字詞語或四字熟語則未必兩者兼備，如「東北季風」、「馬來西亞」等詞語，以及「全面來襲」、「歡天喜地」之類四字熟語，都不是成語。
又如「見怪不怪」是成語，但「見慣不怪」或為該成語訛誤而成的四字熟語，僅是詞語而非成語。
成語若拆開解釋便會失去原本的意義，而詞語拆開分別解釋與組合解釋，意思一樣。
成語中的文法及詞語結構常與現今的白話文有所差異，文字的使用較為凝鍊。
另外，成語詞組是固定的，其中的單字如無意中抽換成其他同意的單字使用，多被視
成語維基百科，自由的百科全書跳至導覽跳至搜尋成語是漢字文化圈特有的語言形式，存在於漢語中，它是一個固定短語，表達了一個固定的語意，常帶有歷史故事及哲學意義。
成語大多數由四個漢字組成，在文言文中使用廣泛，也有其他字數不等的成語，在白話文或者日常會話中也經常出現。
目錄1背景2語義變遷3語法3.1主謂關係3.2並列關係3.3動賓關係3.4偏正關係3.5補充關係3.6承接關係3.7轉折關係3.8遞進關係3.9選擇關係3.10因果關係3.11條件關係3.12目的關係3.13假設關係3.14讓步關係3.15存在爭議的語法3.16修辭4與常用四字詞語之區別5台灣教育界關於成語的討論6參考文獻7外部連結背景[編輯]成語之主要來源如下：中國古代神話故事，如：夸父追日、精衛填海、女媧補天等。
中國古代寓言故事，如：刻舟求劍、狐假虎威、愚公移山等。
中國古代歷史故事，如：刮目相看、紙上談兵、破釜沉舟、完璧歸趙、樂不思蜀、莫須有、功德無量[1]等。
中國古代文學作品，如：故弄玄虛[2]、老驥伏櫪、青出於藍、囫圇吞棗、篳路藍縷、黃粱一夢等。
今人文學作品：塵埃落定等。
外國故事如：火中取栗[3]等。
語義變遷[編輯]部分成語由於語言的歷史演變而產生了意義變遷。
空穴來風：原指有事實依據，今多指無事實依據。
語法[編輯]成語的語法較為複雜，按照現代漢語語法，將成語分為以下幾類。
主謂關係[編輯]成語中有主語和謂語（動詞），並構成關係。
如：人定勝天、腳踏實地、天花亂墜、螳螂捕蟬、拔旗易幟。
並列關係[編輯]成語中的兩個部分相互關聯，或者語意地位相同。
如：情投意合、三番兩次、國泰民安、集思廣益。
動賓關係[編輯]成語中有動詞和賓語，並且在邏輯上構成關係。
如：平分秋色、大顯身手、顧全大局、嶄露頭角偏正關係[編輯]成語中的一部分用來限定或修飾另一部分，常見的偏正結構為定語+中心語，狀語+中心語。
如：世外桃源，一盤散沙，默默不語，擦肩而過。
補充關係[編輯]成語中的一部分用來補充說明另一部分。
如：輕於鴻毛、遺臭萬年承接關係[編輯]各個部分有連接、邏輯關係。
往往前後部分均有動詞，兩者順序不能被顛倒。
如：馬到成功、水到渠成。
轉折關係[編輯]語意與態度的轉變，不依照前一部分往下說。
如：不約而同遞進關係[編輯]程度越來越深，後一部分相比較前部分而言，意思與語態更進一步。
如：得隴望蜀、得寸進尺。
選擇關係[編輯]有選擇之意的成語，此類成語大多數存在「寧願做，也不做」、「要麼，要麼」等語法現象。
如：寧死不屈因果關係[編輯]成語前後部分有邏輯上的因果關係，有明確的先後順序。
如：溫故知新條件關係[編輯]前後部分有主動發生和被動發生之區別，亦有因果關係，此類成語有「如果，那麼」之意。
如：不入虎穴焉得虎子目的關係[編輯]此類成語有「做某事為了某事」之意。
如：守株待兔假設關係[編輯]虛擬語氣，假設一個不可能或不存在的情景。
如：有聞必錄讓步關係[編輯]此類成語有「即使，也不」之意，前後有讓步關係。
如：插翅難飛。
存在爭議的語法[編輯]此類成語的語法與結構含糊不清，具有爭議性。
如：胡說八道、大大咧咧。
修辭[編輯]有些成語可用到對偶的句中對修辭法。
如：千山萬水、燈紅酒綠。
與常用四字詞語之區別[編輯]成語跟常用四字熟語的本質區別是，成語有歷史故事襯托與哲學意義，即表裏二重意思，缺一不可。
而普通四字詞語或四字熟語則未必兩者兼備，如「東北季風」、「馬來西亞」等詞語，以及「全面來襲」、「歡天喜地」之類四字熟語，都不是成語。
又如「見怪不怪」是成語，但「見慣不怪」或為該成語訛誤而成的四字熟語，僅是詞語而非成語。
成語若拆開解釋便會失去原本的意義，而詞語拆開分別解釋與組合解釋，意思一樣。
成語中的文法及詞語結構常與現今的白話文有所差異，文字的使用較為凝鍊。
另外，成語詞組是固定的，其中的單字如無意中抽換成其他同意的單字使用，多被視
2. 中文網上資源
此網上字典由香港中文大學編輯，可查考漢字古今義、讀音，另附《康熙 ... 此網上成語典由臺灣教育部編輯，所收成語皆附詳細釋義、典源、書證、辨識、參考詞語 ...主頁>語文增潤課程>中文網上資源中文網上資源中文學習線上資源 一、漢字網絡資源 漢語多功能字庫此網上字典由香港中文大學編輯，可查考漢字古今義、讀音，另附《康熙字典》、《漢語大字典》的釋義。
「搜文解字」語料庫此語料庫由臺灣中央研究院編輯，收錄多種不同朝代之詞彙，方便檢索字、詞，並觀察其時代意義。
異體字字典此網上字典由臺灣教育部編輯，方便大眾了解異體字現象，並認識正字的標準字體、字音、字義、形音義演變脈絡、歷代異體字形等問題。
常用國字標準字體筆順手冊此網站介紹漢字正確筆順，適合語文教師參考。
小學中文科常用字研究此網站把小學階段須要學習的中文科常用字按學習級別排序，供小學教師、課程設計者、教材編撰員參考。
二、中文詞彙網絡資源 教育部重編國語辭典修訂本此網上辭典由臺灣教育部編輯，可查考古今詞語的解釋。
教育部成語典此網上成語典由臺灣教育部編輯，所收成語皆附詳細釋義、典源、書證、辨識、參考詞語。
林語堂《當代漢英詞典》電子版此網上詞典由香港中文大學製作，取材自林語堂《當代漢英詞典》一書，提供多種漢英檢索功能。
現代漢語-外來詞介紹漢語外來詞的歷史、規範及分類，並提供詞語解釋。
香港小學學習字詞表此網站介紹兒童需要掌握的常用字詞，方便語文教師參考。
三、中文語句網絡資源 常見語文問題此網頁由香港中文大學製作，分析常見語法錯誤，包括「句子成分」、「搭配」、「用詞」、「句型結構」等問題。
現代漢語語法此網頁介紹現代漢語語法，除一般講解外，更有互動遊戲及短片，供自學之用。
四、自學粵語平台 活學活用廣東話此網站有以下特點：1.粵語音韻簡介(有錄音)2.普粵音韻對應表3.粵語聲調五線譜(可以"看到"聲調)4.簡單對話(有錄音)5.網上辭典(可查常用詞和專有名詞的粵語語言學及現代語言系 《粵音韻彙》電子版此網頁由香港中文大學製作，取材自黃錫凌《粵音韻彙》一書，方便大眾檢索粵語讀音。
粵語審音配詞字庫此網頁由香港中文大學製作，取材自李卓敏《李氏中文字典》、周無忌《廣州話標準音字彙》、何文匯《粵音正讀字彙》等書，方便大眾比對各家粵語讀音。
粵音挑戰站此網頁通過辨音遊戲，讓大眾認識一些容易錯讀的粵語字、詞。
俗語趣談此網頁通過選擇題目，讓大眾認識一些常見粵語俗語的用法、出處、來源。
粵講粵啱一分鐘電台節目，輕鬆講解正確粵語發音和讀法,並附有挑戰遊戲，適合初學者。
粵語拼音速遞網站用動畫的方式分成四大部分：語音基礎、聲調、聲母、韻母，適合拼音初學者。
五、中文文獻網絡資源 中央研究院漢籍電子文獻(瀚典全文檢索系統)中央研究院漢籍電子文獻(舊稱漢籍全文資料庫)乃迄今最具規模的免費中文古籍資料庫，包括「十三經」、「二十五史」、《樂府詩集》等重要文獻，並提供檢索服務。
香港舊報紙此網頁收集了由香港開埠至今的主要舊報紙，並提供檢索服務，方便大眾參考。
六、中國語文及文化網絡資源 燦爛的中國文明此網站網羅全方位的中國文化知識，涵蓋語文、文學、哲學、歷史、科學、藝術等範疇。
網上中文一分鐘此網站介紹各種中文知識，取材自陳永明教授主持的電視節目《中文一分鐘》。
香港非物質文化遺產資料庫此網站為本港首份非物質文化遺產清單，網羅各種本地文化原始資料，並提供檢索服務。
七、其他學習資源 中文學習資源此網站載有語文知識及各類文體寫作的講解。
釋文解字ThiswebsiteprovidesdifferentlearningtoolsforChineseLanguagelearning,verysuitablefornon-Chi
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粵語審音配詞字庫此網頁由香港中文大學製作，取材自李卓敏《李氏中文字典》、周無忌《廣州話標準音字彙》、何文匯《粵音正讀字彙》等書，方便大眾比對各家粵語讀音。
粵音挑戰站此網頁通過辨音遊戲，讓大眾認識一些容易錯讀的粵語字、詞。
俗語趣談此網頁通過選擇題目，讓大眾認識一些常見粵語俗語的用法、出處、來源。
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粵語拼音速遞網站用動畫的方式分成四大部分：語音基礎、聲調、聲母、韻母，適合拼音初學者。
五、中文文獻網絡資源 中央研究院漢籍電子文獻(瀚典全文檢索系統)中央研究院漢籍電子文獻(舊稱漢籍全文資料庫)乃迄今最具規模的免費中文古籍資料庫，包括「十三經」、「二十五史」、《樂府詩集》等重要文獻，並提供檢索服務。
香港舊報紙此網頁收集了由香港開埠至今的主要舊報紙，並提供檢索服務，方便大眾參考。
六、中國語文及文化網絡資源 燦爛的中國文明此網站網羅全方位的中國文化知識，涵蓋語文、文學、哲學、歷史、科學、藝術等範疇。
網上中文一分鐘此網站介紹各種中文知識，取材自陳永明教授主持的電視節目《中文一分鐘》。
香港非物質文化遺產資料庫此網站為本港首份非物質文化遺產清單，網羅各種本地文化原始資料，並提供檢索服務。
七、其他學習資源 中文學習資源此網站載有語文知識及各類文體寫作的講解。
釋文解字ThiswebsiteprovidesdifferentlearningtoolsforChineseLanguagelearning,verysuitablefornon-Chi
3. 粵語四字格成語
香港 粵語四字格成語 語料及音檔庫. Cantonese 4-word Idiomatic Expressions Excerpts and Audio Recording Database. 創建單位：Founded by:.粵語四字格成語語料及音檔庫Cantonese4-wordIdiomaticExpressionsExcerptsandAudioRecordingDatabaseEnglish繁中首頁Home簡介Introduction資料庫Database鳴謝Acknowledgement香港粵語四字格成語語料及音檔庫Cantonese4-wordIdiomaticExpressionsExcerptsandAudioRecordingDatabase創建單位：Foundedby:資助單位：Sponsoredby:協助單位：Supportedby:訪客：VisitorCount:2890本語料庫旨在羅列和提供經分析後的粵語四字格慣用語(如成語、歇後語、諺語)實例，展示粵語詞語在漢語方言中較突出的結構和內涵。
我們收集了約400個有關詞語，配以實例及錄音，供有意者細味箇中含蘊。
作為香港首個跨時空本土四字格慣用語語料數據庫(點擊資料庫按鈕)，透過文字和聲音記錄由本地居民提供的粵語四字格慣用語詞條解釋和語用例子，盼能增加有意者的相關詞語知識及其重要文化背景的了解。
有鑑香港新生一代尤其是50歲上下本地居民對此種生動的言語藝術逐漸生疏、少用，往往是「知其然而不知其所以然」#，也希望藉此推動更多香港人及新生一代承傳本土粵語四字格慣用語等重要言語藝術和文化遺產。
在此基礎上，希望可以拋磚引玉，以便日後更多機會探討粵語四字格慣用語與鄰近地區語言類似結構的意義，以及他們深層互動關係，也希望可以擴展上述四字格語料數據庫，達致更深入認識粵語的區域地位和可能源於百越時期的歷史淵源。
我們2015年5月在香港中文大學舉辨了首屆「中國南方語言四音節慣用語」研討會，對多個相關議題進行討論，有意者可參閱會議論文集：http://www.livac.org/yueqie/qiepapers/我們也歡迎意見或查詢：[email protected]#粵語共有9個聲調，特別值得注意的是與本項目有關的兩個聲調:A)[高平調(4次)]cing1ling1cang1lang1(例子#212)清拎罉冷B)[低降調(4次)]cing4ling4cang4lang4(例子#204)晴寧掁□有時候也會出現第三種組合:C)[低+高+低+低]cing4ling1cang4lang4(例子#213)晴拎掁□這三種詞類的詞組有不同的意義，而一般人能夠分出A，B，C三種聲調的四音節詞組，也能判別出其他如下列D，E，F三種不能接受的聲調組合：D)**cing1ling4cang4lang4清寧掁□E)**cing4ling1cang1lang1，或晴寧罉冷F)**cing1ling2cang3lang4等。
清檸撐□不過，他們未必能清晰地總結這三種詞語的意義差別。
以C類組別為例，請點擊以下視頻參看：視頻下載https://goo.gl/3CyRaIThisisadatabasecontainingabout400entriesofselectedCantonese4-syllabicIdiomaticExpressions(QIEs)withexplanationsandvoice-recordedexamplesprovidedbylocalresidentsofHongKong.TheQIEsareespeciallyemblematicofCantonesespeechandareawell-developedspeechartform.Itisnoticeablethattheyoungergenerationsofage50orbelowareawareoftheactualformsbutnotthemeaning.Suchacaseoflanguagedegenerationmaycallforattentioninthespectrumoflanguagedevelopment.Aconferenceon"Quadra-syllabicIdiomaticExpressionsinLanguagesaroundSouthChina"washeldintheChineseUniversityofHongKongin2015.Conferenceproceedingsareavailableat:http://www.livac.org/yueqie/qiep
我們收集了約400個有關詞語，配以實例及錄音，供有意者細味箇中含蘊。
作為香港首個跨時空本土四字格慣用語語料數據庫(點擊資料庫按鈕)，透過文字和聲音記錄由本地居民提供的粵語四字格慣用語詞條解釋和語用例子，盼能增加有意者的相關詞語知識及其重要文化背景的了解。
有鑑香港新生一代尤其是50歲上下本地居民對此種生動的言語藝術逐漸生疏、少用，往往是「知其然而不知其所以然」#，也希望藉此推動更多香港人及新生一代承傳本土粵語四字格慣用語等重要言語藝術和文化遺產。
在此基礎上，希望可以拋磚引玉，以便日後更多機會探討粵語四字格慣用語與鄰近地區語言類似結構的意義，以及他們深層互動關係，也希望可以擴展上述四字格語料數據庫，達致更深入認識粵語的區域地位和可能源於百越時期的歷史淵源。
我們2015年5月在香港中文大學舉辨了首屆「中國南方語言四音節慣用語」研討會，對多個相關議題進行討論，有意者可參閱會議論文集：http://www.livac.org/yueqie/qiepapers/我們也歡迎意見或查詢：[email protected]#粵語共有9個聲調，特別值得注意的是與本項目有關的兩個聲調:A)[高平調(4次)]cing1ling1cang1lang1(例子#212)清拎罉冷B)[低降調(4次)]cing4ling4cang4lang4(例子#204)晴寧掁□有時候也會出現第三種組合:C)[低+高+低+低]cing4ling1cang4lang4(例子#213)晴拎掁□這三種詞類的詞組有不同的意義，而一般人能夠分出A，B，C三種聲調的四音節詞組，也能判別出其他如下列D，E，F三種不能接受的聲調組合：D)**cing1ling4cang4lang4清寧掁□E)**cing4ling1cang1lang1，或晴寧罉冷F)**cing1ling2cang3lang4等。
清檸撐□不過，他們未必能清晰地總結這三種詞語的意義差別。
以C類組別為例，請點擊以下視頻參看：視頻下載https://goo.gl/3CyRaIThisisadatabasecontainingabout400entriesofselectedCantonese4-syllabicIdiomaticExpressions(QIEs)withexplanationsandvoice-recordedexamplesprovidedbylocalresidentsofHongKong.TheQIEsareespeciallyemblematicofCantonesespeechandareawell-developedspeechartform.Itisnoticeablethattheyoungergenerationsofage50orbelowareawareoftheactualformsbutnotthemeaning.Suchacaseoflanguagedegenerationmaycallforattentioninthespectrumoflanguagedevelopment.Aconferenceon"Quadra-syllabicIdiomaticExpressionsinLanguagesaroundSouthChina"washeldintheChineseUniversityofHongKongin2015.Conferenceproceedingsareavailableat:http://www.livac.org/yueqie/qiep
4. 有哪些形容香港的成语？
百度首页登录注册商城首页在问全部问题娱乐休闲游戏旅游教育培训金融财经医疗健康科技家电数码政策法规文化历史时尚美容情感心理汽车生活职业母婴三农互联网生产制造其他日报日报精选日报广场用户认证用户视频作者日报作者知道团队认证团队合伙人企业媒体政府其他组织商城手机答题我的百度知道>无分类有哪些形容香港的成语？ 我来答可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。
也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
成语形容香港搜索资料4个回答#热议#OPPO的007服务专家团是什么？携一梦前行2019-04-09·TA获得超过2.7万个赞知道答主回答量：66采纳率：20%帮助的人：3.9万我也去答题访问个人页关注展开全部鳞次栉比、高楼大厦、人如潮涌、琳琅满目、举世闻名。
一、鳞次栉比拼音：líncìzhìbǐ释义：鳞次：像鱼鳞那样挨着。
栉比：像篦子齿那样并排着。
形容像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密的排列着。
多用以形容房屋或船只密集。
出处：明陈贞慧《秋园杂佩兰》：“自长桥以至大街，鳞次栉比，春光皆馥也。
”白话释义：从长桥以到大街上，像鱼鳞、梳齿一样排列，春光都他了。
二、高楼大厦拼音：gāolóudàshà释义：指高大豪华的房屋建筑。
出处：元无名氏《九世同居》第一折：“亲戚同高楼大厦，朋友共肥马轻车。
”白话释义：父母同高楼大厦，朋友一起肥马轻车。
三、人如潮涌拼音：rénrúcháoyōng释义：人像潮水般涌来。
形容人很多而且拥挤。
出处：明施耐庵《水浒传》第74回：“说言未了，只见人如潮涌，却早十数对哨棒过来，前面列着四把绣旗。
”白话释义：说未了，只见人如潮汹涌，但早十几对哨棒过来，前面排列着四把旗子。
四、琳琅满目拼音：línlángmǎnmù释义：琳琅：美玉。
满眼都是美好而珍贵的东西。
比喻精美、珍贵的物品很多。
出处：南朝宋刘义庆《世说新语容止》：“今日之行，触目见琳琅珠玉。
”白话释义：今天的出行，所到之处满眼珠玉。
五、举世闻名拼音：jǔshìwénmíng释义：举：全。
全世界都听到名声。
形容知名度很高。
出处：北齐颜之推《颜氏家训卷七杂艺》：“王逸少风流才士，萧散名人。
举世但知其书，翻以能自蔽也。
”白话释义：王逸少风流才士，萧散名人。
整个世界只知道他的书，反而以能遮住自己的。
已赞过已踩过<你对这个回答的评价是？评论收起一弦一柱9高粉答主2019-02-27·每个回答都超有意思的知道答主回答量：21采纳率：0%帮助的人：1.2万我也去答题访问个人页关注展开全部川流不息、瞬息万变、人山人海、欣欣向荣、热火朝天一、川流不息白话释义：（行人、车马等）像水流一样连续不断。
朝代：梁作者：周兴嗣出处：《千字文》：“川流不息；渊澄取映。
”翻译：像大河一样川流不息影响世人，像清潭照应世人二、瞬息万变白话释义：在极短的时间内发生了千变万化。
形容变化很快、很多。
朝代：宋作者：胡宏出处：《题上封寺》：“风云万变一瞬息，红尘奔走真徒劳。
”翻译：风云万变也是一眨眼的功夫，红尘中再怎么奔走也是徒劳三、人山人海白话释义：形容聚集的人极多朝代：明作者：施耐庵出处：《水浒全传》第五十一回:“每日有那一般打散，或是戏舞，或是吹弹，或是歌唱，赚得那人山人海价看。
”四、欣欣向荣白话释义：比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛朝代：晋作者：陶渊明出处：《归去来辞》：“木欣欣以向荣；泉涓涓而始流。
”翻译：树木欣欣向荣，泉水缓缓流动。
五、热火朝天白话释义：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
朝代：1935年作者：冯德英出处：《迎春花》第九章:“但这几天热火朝天的参军运动，也冲击着他们的身心。
”本回答被网友采纳已赞过已踩过<你对这个回答的评价是？评论收起匿名用户广告2021-05-05专注香港幼，小，初高香港小学升学，留学服务，四十位资深顾问为您解答香港小学升学的疑问www.zjsuedu.com找到李木子推荐于2019-09-13·TA获得超过1801个赞知道小有建树答主回答量：156采纳率：86%帮助的人：120万我也去答题访问个人页关注展开全部熙来攘往、东方之珠、金碧辉煌、美轮美奂、摩天碍日熙来攘往【读音】：xīláirǎn
也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
成语形容香港搜索资料4个回答#热议#OPPO的007服务专家团是什么？携一梦前行2019-04-09·TA获得超过2.7万个赞知道答主回答量：66采纳率：20%帮助的人：3.9万我也去答题访问个人页关注展开全部鳞次栉比、高楼大厦、人如潮涌、琳琅满目、举世闻名。
一、鳞次栉比拼音：líncìzhìbǐ释义：鳞次：像鱼鳞那样挨着。
栉比：像篦子齿那样并排着。
形容像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密的排列着。
多用以形容房屋或船只密集。
出处：明陈贞慧《秋园杂佩兰》：“自长桥以至大街，鳞次栉比，春光皆馥也。
”白话释义：从长桥以到大街上，像鱼鳞、梳齿一样排列，春光都他了。
二、高楼大厦拼音：gāolóudàshà释义：指高大豪华的房屋建筑。
出处：元无名氏《九世同居》第一折：“亲戚同高楼大厦，朋友共肥马轻车。
”白话释义：父母同高楼大厦，朋友一起肥马轻车。
三、人如潮涌拼音：rénrúcháoyōng释义：人像潮水般涌来。
形容人很多而且拥挤。
出处：明施耐庵《水浒传》第74回：“说言未了，只见人如潮涌，却早十数对哨棒过来，前面列着四把绣旗。
”白话释义：说未了，只见人如潮汹涌，但早十几对哨棒过来，前面排列着四把旗子。
四、琳琅满目拼音：línlángmǎnmù释义：琳琅：美玉。
满眼都是美好而珍贵的东西。
比喻精美、珍贵的物品很多。
出处：南朝宋刘义庆《世说新语容止》：“今日之行，触目见琳琅珠玉。
”白话释义：今天的出行，所到之处满眼珠玉。
五、举世闻名拼音：jǔshìwénmíng释义：举：全。
全世界都听到名声。
形容知名度很高。
出处：北齐颜之推《颜氏家训卷七杂艺》：“王逸少风流才士，萧散名人。
举世但知其书，翻以能自蔽也。
”白话释义：王逸少风流才士，萧散名人。
整个世界只知道他的书，反而以能遮住自己的。
已赞过已踩过<你对这个回答的评价是？评论收起一弦一柱9高粉答主2019-02-27·每个回答都超有意思的知道答主回答量：21采纳率：0%帮助的人：1.2万我也去答题访问个人页关注展开全部川流不息、瞬息万变、人山人海、欣欣向荣、热火朝天一、川流不息白话释义：（行人、车马等）像水流一样连续不断。
朝代：梁作者：周兴嗣出处：《千字文》：“川流不息；渊澄取映。
”翻译：像大河一样川流不息影响世人，像清潭照应世人二、瞬息万变白话释义：在极短的时间内发生了千变万化。
形容变化很快、很多。
朝代：宋作者：胡宏出处：《题上封寺》：“风云万变一瞬息，红尘奔走真徒劳。
”翻译：风云万变也是一眨眼的功夫，红尘中再怎么奔走也是徒劳三、人山人海白话释义：形容聚集的人极多朝代：明作者：施耐庵出处：《水浒全传》第五十一回:“每日有那一般打散，或是戏舞，或是吹弹，或是歌唱，赚得那人山人海价看。
”四、欣欣向荣白话释义：比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛朝代：晋作者：陶渊明出处：《归去来辞》：“木欣欣以向荣；泉涓涓而始流。
”翻译：树木欣欣向荣，泉水缓缓流动。
五、热火朝天白话释义：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
朝代：1935年作者：冯德英出处：《迎春花》第九章:“但这几天热火朝天的参军运动，也冲击着他们的身心。
”本回答被网友采纳已赞过已踩过<你对这个回答的评价是？评论收起匿名用户广告2021-05-05专注香港幼，小，初高香港小学升学，留学服务，四十位资深顾问为您解答香港小学升学的疑问www.zjsuedu.com找到李木子推荐于2019-09-13·TA获得超过1801个赞知道小有建树答主回答量：156采纳率：86%帮助的人：120万我也去答题访问个人页关注展开全部熙来攘往、东方之珠、金碧辉煌、美轮美奂、摩天碍日熙来攘往【读音】：xīláirǎn
5. 香港成語學堂(@4wordsmeaning) • Instagram photos and videos
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6. 小學生成語運用：550個香港小學常用 ...
香港的小學中文課，都要學習成語的。
但是學了成語的典故及解釋，再靈活運用於平常說話或作文上，又是另一回事。
小學課程緊湊，老師都沒有 ...2019年4月30日小學生成語運用：550個香港小學常用成語（含免費教材下載）香港的小學中文課，都要學習成語的。
但是學了成語的典故及解釋，再靈活運用於平常說話或作文上，又是另一回事。
小學課程緊湊，老師都沒有花太多時間在成語教學上，而QQ又偏愛英文書籍，中文亦沒有外補，難免於實際運用上較弱，往往拉低中文作文的分數。
早前在網上看了一些文章，分享甚麼博士媽媽、語文老師結集成的萬用成語表，原文都是簡體中文，原打算重新打一次，轉成繁體便讓QQ使用，怎知細看一下，覺得分類不怎麼實用，主要問題在於那些成語表都是跟成語結構而分類，而非以使用範圍分類。
例如，AABB、ABAB形式的成語分成一組，帶動物字詞的成語分成另一組，這個分類法，好處是令人可以快速背下相關成語，但是要運用起來，可能有點難。
所以糖媽這個既不是博士又非語文老師的媽媽，就嘗試了把成語以其用法歸類，好讓小朋友作文時，在描寫相關事物時，容易聯想到合適的成語。
以下是糖媽的分類：（一）描寫人物 （外貌、性格、修養、動作、心情、情誼、人生階段）（二）描寫事物（事物、大自然、風景等等）利申一下：糖媽不是中文老師，只是上網查找了一下資料，而結集成這個成語教材。
希望有助小朋友輕鬆學習。
輕鬆學習的意思，是盡量不以抄寫背誦的方法去記下來，而是以輕鬆的方法，令他們懂得運用。
所以我想了一個使用方法，暫時覺得蠻有用的。
1）打印打印在A4或A3紙上，愈大愈好，然後張貼於家中各處。
不一定要張貼在小朋友書房或書桌附近的，糖媽的方法，是要全家參與，所以放在一家人都會活動的地方：客廳、電視旁、沙發旁、餐桌前，大門前、窗前都可以。
建議不要放在睡房內或睡床側，好讓腦袋休息一下。
（當然浴室及廚房亦不用吧！:-D）2）定期更換每一至兩星期更換位置及成語。
家中各人未必都均等地在家中每個角落活動的，所以如果調動一下位置，便能確保每個成語都有較均等的曝光率，亦可以保持一定的新鮮感。
如果家中可以張貼的地方不多，更不用把每一頁都張貼出來(今次結集的版本共有十多頁呢！），留起一些，待一至兩星期後替換一下。
這樣，成語表就不會淪為無用的牆紙或裝飾了。
3)個人化如果小朋友喜歡畫畫，可以跟爸媽一起，為成語表加添相關的圖畫及顏色。
例如「秋天」相關的成語旁，加一些飄落的樹葉。
因為成語表會被張貼在家中一段時間，讓它們變成漂亮的牆紙，也是賞心悅目的。
4）運用，全家一起用！這個步驟尤為重要呢！請一家人務必齊齊出動，嘗試於日常對話中，加入張貼了出來的成語，學以致用。
久而久之，可能會發現，大家都出口成文了。
下載可列印版本，請點這裡！衷心希望大家會覺得這個分享有用呢！以電郵發送這個BlogThis！分享至Twitter分享至Facebook分享至PinterestLabels:港孩教養沒有留言:發佈留言較新的文章較舊的文章首頁訂閱：發佈留言(Atom)搜尋此網誌精選文章【鳥取暑假8天親子自駕遊】《Day5》:炎夏必玩-大山溯溪攀爬體驗今次行程最期待的其中一個重點活動，就是シャワークライミング （ShowerClimbing)石澗攀爬體驗！森之國（森の国）除了有很多大型遊樂設施外，也提供不同的體驗活動及工作坊，由專人帶領，例如DownhillCycling、河川遊歷、收割農作物、烹飪及手工工作...熱門文章小學生成語運用：550個香港小學常用成語（含免費教材下載）雞粉好過鹽?【鳥取暑假8天親子自駕遊】《行程篇》米子-境港-倉吉-大山-浦富海岸Playgroup課程比較GmarketBest-buyitems購買攻略ｘ用後感:韓國Ryoe呂洗頭水「考試」與「咀嚼」瘋狂網購之《Gmarket第3回》:呂洗頭水/MadeinKorea衣物/食品2013年9月沖繩親子自駕遊《8日7夜行程篇》:Day2(沖繩兒童王國->御好燒午餐@->check-inVesselHotelCampana->SunsetBeach->美國村逛街->燒肉放題晚餐@燒肉夢丸【鳥取暑假8天親子自駕遊】《租車篇》用jalan優惠劵租日產iherb必買：有機西梅乾文章分類大阪‧食(2)日本鳥取親子自駕遊(6)沖繩‧行(5)沖繩‧住(4)沖繩‧食(2)沖繩‧買(1)沖繩親子自駕遊(20
但是學了成語的典故及解釋，再靈活運用於平常說話或作文上，又是另一回事。
小學課程緊湊，老師都沒有 ...2019年4月30日小學生成語運用：550個香港小學常用成語（含免費教材下載）香港的小學中文課，都要學習成語的。
但是學了成語的典故及解釋，再靈活運用於平常說話或作文上，又是另一回事。
小學課程緊湊，老師都沒有花太多時間在成語教學上，而QQ又偏愛英文書籍，中文亦沒有外補，難免於實際運用上較弱，往往拉低中文作文的分數。
早前在網上看了一些文章，分享甚麼博士媽媽、語文老師結集成的萬用成語表，原文都是簡體中文，原打算重新打一次，轉成繁體便讓QQ使用，怎知細看一下，覺得分類不怎麼實用，主要問題在於那些成語表都是跟成語結構而分類，而非以使用範圍分類。
例如，AABB、ABAB形式的成語分成一組，帶動物字詞的成語分成另一組，這個分類法，好處是令人可以快速背下相關成語，但是要運用起來，可能有點難。
所以糖媽這個既不是博士又非語文老師的媽媽，就嘗試了把成語以其用法歸類，好讓小朋友作文時，在描寫相關事物時，容易聯想到合適的成語。
以下是糖媽的分類：（一）描寫人物 （外貌、性格、修養、動作、心情、情誼、人生階段）（二）描寫事物（事物、大自然、風景等等）利申一下：糖媽不是中文老師，只是上網查找了一下資料，而結集成這個成語教材。
希望有助小朋友輕鬆學習。
輕鬆學習的意思，是盡量不以抄寫背誦的方法去記下來，而是以輕鬆的方法，令他們懂得運用。
所以我想了一個使用方法，暫時覺得蠻有用的。
1）打印打印在A4或A3紙上，愈大愈好，然後張貼於家中各處。
不一定要張貼在小朋友書房或書桌附近的，糖媽的方法，是要全家參與，所以放在一家人都會活動的地方：客廳、電視旁、沙發旁、餐桌前，大門前、窗前都可以。
建議不要放在睡房內或睡床側，好讓腦袋休息一下。
（當然浴室及廚房亦不用吧！:-D）2）定期更換每一至兩星期更換位置及成語。
家中各人未必都均等地在家中每個角落活動的，所以如果調動一下位置，便能確保每個成語都有較均等的曝光率，亦可以保持一定的新鮮感。
如果家中可以張貼的地方不多，更不用把每一頁都張貼出來(今次結集的版本共有十多頁呢！），留起一些，待一至兩星期後替換一下。
這樣，成語表就不會淪為無用的牆紙或裝飾了。
3)個人化如果小朋友喜歡畫畫，可以跟爸媽一起，為成語表加添相關的圖畫及顏色。
例如「秋天」相關的成語旁，加一些飄落的樹葉。
因為成語表會被張貼在家中一段時間，讓它們變成漂亮的牆紙，也是賞心悅目的。
4）運用，全家一起用！這個步驟尤為重要呢！請一家人務必齊齊出動，嘗試於日常對話中，加入張貼了出來的成語，學以致用。
久而久之，可能會發現，大家都出口成文了。
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