東海課程-景觀學系景觀設計（三）(李逢時/鍾德頌/林秦立 ... | 景觀設計課程
本設計課程採小班教學，以因應學生個人之特質發展，並針對每個設計作品給予個別的指導外，另外也進行團體的腦力激盪，師生彼此互相學習、共同成長外， ...首頁依開課單位瀏覽通識課程英語授課TaughtInEnglish英文替代課程NotForForeignStudents專業英語授課ProfessionalCoursesTaughtInEnglish大一英文FreshmanEnglish大二英文SophomoreEnglish興趣選修英文ElectivesEnglish跨領域課程輔系雙主修學分學程表單申請教師清單※※手機介面，請按此選擇功能※※首頁依開課單位瀏覽通識課程├通識人文├通識自然├通識社會通識跨領域跨領域課程(輔系、雙主修、學分學程)表單申請英文替代課程首頁景觀學系107年第1學期-2924景觀設計（三）課程資訊課程分享選課分析本課程名額為70人，已有61人選讀，尚餘名額9人。
評分方式評分項目配分比例說明平時成績30包括出席與平時作業成績期中評與總評成績70授課教師吳佩玲林秦立陳建名鍾德頌唐真真李逢時教育目標本設計課程採小班教學，以因應學生個人之特質發展，並針對每個設計作品給予個別的指導外，另外也進行團體的腦力激盪，師生彼此互相學習、共同成長外，並衝擊出更多火花。
本課程教學目的除培養學生於專業景觀設計之就業能力外，也著重就業力（employability）的培養，關注學生於景觀設計專業領域的長期生涯發展，以提升本系畢業生的競爭力，強化個別學生的就業本質。
本課程之教學目的還包括培養學生的溝通技巧、電腦技能、團隊工作協調能力、個人創造力激發、解決問題的能力、時間管理、抗壓力、領導能力，以及學會學習（learninghowtolearn）等核心技能的發展。
本課程內涵包括:(一)培養務實的設計能力。
(二)提升設計作品符合機能、美感、原創與內涵。
(三)符合目前景觀業界對設計作品之現代化需求。
(四)強化各種電腦軟體於景觀設計之應用與熟練。
(五)培養學生於景觀設計之專業知識以及表現技法的提升。
(六)培養學生實際操作能力。
(七)培養學生對於環境之敏感度，適度地增加實際的體驗課程，如戶外教學。
(八)培養學生對環境永續經營之基本認識與專業設計能力。
課程概述學生選修此課程可學到有關景觀專業的知識與技能如下：本設計課程採小班教學，以因應學生個人之特質發展，並針對每個設計作品給予個別的指導外，另外也進行團體的腦力激盪，師生彼此互相學習、共同成長外，並衝擊出更多火花。
本課程教學目的除培養學生於專業景觀設計之就業能力外，也著重就業力（employability）的培養，關注學生於景觀設計專業領域的長期生涯發展，以提升本系畢業生的競爭力，強化個別學生的就業本質。
本課程之教學目的還包括培養學生的溝通技巧、電腦技能、團隊工作協調能力、個人創造力激發、解決問題的能力、時間管理、抗壓力、領導能力，以及學會學習（learninghowtolearn）等核心技能的發展。
至於專業景觀設計之就業能力方面之教學目的如下：(一)培養務實的設計能力。
(二)提升設計作品符合機能、美感、原創與內涵。
(三)符合目前景觀業界對設計作品之現代化需求。
(四)強化各種電腦軟體於景觀設計之應用與熟練。
(五)培養學生於景觀設計之專業知識以及表現技法的提升。
(六)培養學生實際操作能力。
(七)培養學生對於環境之敏感度，適度地增加實際的體驗課程，如戶外教學、參與式教學。
(八)培養學生對環境永續經營之基本認識與專業設計能力。
課程資訊基本資料必修課，學分數：4-0上課時間：三/1,2,3,4,5,6,7,8,9,10[景觀系館]修課班級：景觀系3選課備註：景觀設計(二)不及格者不得修習教師與教學助理授課教師：吳佩玲林秦立陳建名鍾德頌唐真真李逢時大班TA或教學助理：尚無資料OfficeHour每周四早上10:00~下午5:00於農學院三樓研究室授課大綱授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)(開在新視窗)參考書目國際新景觀編著，2008，Top10landscapearchitectsChina(10家頂尖景觀設計事務所精選作品集)，武漢市/華中科技大學出版社。
林憲德，2003，城鄉生態(BiodiversityDesignforLivingEnvironment)(更新版)，台北：詹氏。
張效通譯(JohnOrmsb
評分方式評分項目配分比例說明平時成績30包括出席與平時作業成績期中評與總評成績70授課教師吳佩玲林秦立陳建名鍾德頌唐真真李逢時教育目標本設計課程採小班教學，以因應學生個人之特質發展，並針對每個設計作品給予個別的指導外，另外也進行團體的腦力激盪，師生彼此互相學習、共同成長外，並衝擊出更多火花。
本課程教學目的除培養學生於專業景觀設計之就業能力外，也著重就業力（employability）的培養，關注學生於景觀設計專業領域的長期生涯發展，以提升本系畢業生的競爭力，強化個別學生的就業本質。
本課程之教學目的還包括培養學生的溝通技巧、電腦技能、團隊工作協調能力、個人創造力激發、解決問題的能力、時間管理、抗壓力、領導能力，以及學會學習（learninghowtolearn）等核心技能的發展。
本課程內涵包括:(一)培養務實的設計能力。
(二)提升設計作品符合機能、美感、原創與內涵。
(三)符合目前景觀業界對設計作品之現代化需求。
(四)強化各種電腦軟體於景觀設計之應用與熟練。
(五)培養學生於景觀設計之專業知識以及表現技法的提升。
(六)培養學生實際操作能力。
(七)培養學生對於環境之敏感度，適度地增加實際的體驗課程，如戶外教學。
(八)培養學生對環境永續經營之基本認識與專業設計能力。
課程概述學生選修此課程可學到有關景觀專業的知識與技能如下：本設計課程採小班教學，以因應學生個人之特質發展，並針對每個設計作品給予個別的指導外，另外也進行團體的腦力激盪，師生彼此互相學習、共同成長外，並衝擊出更多火花。
本課程教學目的除培養學生於專業景觀設計之就業能力外，也著重就業力（employability）的培養，關注學生於景觀設計專業領域的長期生涯發展，以提升本系畢業生的競爭力，強化個別學生的就業本質。
本課程之教學目的還包括培養學生的溝通技巧、電腦技能、團隊工作協調能力、個人創造力激發、解決問題的能力、時間管理、抗壓力、領導能力，以及學會學習（learninghowtolearn）等核心技能的發展。
至於專業景觀設計之就業能力方面之教學目的如下：(一)培養務實的設計能力。
(二)提升設計作品符合機能、美感、原創與內涵。
(三)符合目前景觀業界對設計作品之現代化需求。
(四)強化各種電腦軟體於景觀設計之應用與熟練。
(五)培養學生於景觀設計之專業知識以及表現技法的提升。
(六)培養學生實際操作能力。
(七)培養學生對於環境之敏感度，適度地增加實際的體驗課程，如戶外教學、參與式教學。
(八)培養學生對環境永續經營之基本認識與專業設計能力。
課程資訊基本資料必修課，學分數：4-0上課時間：三/1,2,3,4,5,6,7,8,9,10[景觀系館]修課班級：景觀系3選課備註：景觀設計(二)不及格者不得修習教師與教學助理授課教師：吳佩玲林秦立陳建名鍾德頌唐真真李逢時大班TA或教學助理：尚無資料OfficeHour每周四早上10:00~下午5:00於農學院三樓研究室授課大綱授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)(開在新視窗)參考書目國際新景觀編著，2008，Top10landscapearchitectsChina(10家頂尖景觀設計事務所精選作品集)，武漢市/華中科技大學出版社。
林憲德，2003，城鄉生態(BiodiversityDesignforLivingEnvironment)(更新版)，台北：詹氏。
張效通譯(JohnOrmsb