整潔打掃有妙方 | 打掃教育
二、讓學生確認教室及樓梯地板髒污的問題種類，並找出最適於校園打掃且健康無污染的去污方式。
三、讓學生實地進行實驗，最後確認適用於本班 ...:::現在位置：首頁夥伴特區提報內容提報內容主題活動查詢活動提報查詢活動成果查詢夥伴提報查詢夥伴成果查詢地區排行榜歷史專區推到Fackbook推到Line推到Twitter瀏覽數：431葉片數：1澆水器：0評分項目環境教育：4說明：2創意：1學生中心：1困難度或特色：1整潔打掃有妙方發表日期：2008-06-24發表人：劉宜璇提報分類表：綠色生活類策劃/執行人：劉宜璇動機：-1目標範圍：-1難易度：-1實施期間：96學年度第二學期（2-6月）參與人數：30目標：一、讓學生實際分析打掃樓梯及教室所需求的各項工作，並設計一套節省時間及水資源的打掃流程。
二、讓學生確認教室及樓梯地板髒污的問題種類，並找出最適於校園打掃且健康無污染的去污方式。
三、讓學生實地進行實驗，最後確認適用於本班的一套打掃流程和一種去污方式。
進行方式：一、全班利用討論找出水資源浪費及去污效果不佳的問題所在。
二、發下學習單，讓小朋友回家設計心目中理想的節約水資源方式的打掃流程。
三、發下學習單，讓小朋友利用各種方式找尋生活中環保又實用的去油污小偏方。
四、集中學習單並共同討論出2-3種較為可行之方式，讓學生分組進行實驗，並填寫實驗成果。
五、實驗後，由學生發表結果，並且確認哪一種打掃流程兼顧時間效率、省水又能徹底清潔環境。
六、實驗後，由學生發表結果，並且確認哪一種去污方式環保、健康且最適用於班級打掃。
七、將選出之打掃流程及去污方式列入班級打掃規範中並要求全班開始實施。
成果描述：一、經由討論瞭解所有班級打掃區域所需求的各項工作，並由全班共同設計出適用於班上的打掃流程，不但打掃更有效率，更能順利進行打掃工作輪調。
二、達成節省水資源及時間的目標。
。
三、確實找出適合班級並合乎學校環保政策之去污方式，且達到維護學童健康之目的。
四、讓學生將打掃與科學連結，使學生更積極且樂於打掃。
五、全班共同設計打掃流程，並實驗過後，學生對打掃工作的表現更積極、用心。
實施心得：一、實施一學期後，發現進行打掃工作輪調時，可以不用另外再行培訓，即可很快上手。
利用小蘇打粉泡水的溶液來去除油污，效果顯著且不污染環境，而且完全不產生有毒之揮發性氣體，傷害學童呼吸道健康。
二、利用回收保特瓶搭配噴嘴噴灑去污劑（小蘇打水）於髒污處，不但不需要像過去用洗衣粉泡水時，需至少用掉半桶水稀釋，且還必須用掉至少一桶清水，做第二遍拖拭，每次打掃節省至少六桶清水（教室加五層樓梯），也免除了洗衣粉在揮發時，教室內會產生有毒氣體之疑慮。
三、教室內外走廊及五層樓梯，經設計省水之打掃過程後，每次打掃僅需用五桶水，即可完全清掃完畢（含20扇窗戶、四面鏡子、五層樓樓梯扶手擦拭；教室內外走廊地板、五層樓樓梯之地板清潔及抹布拖把之洗淨），並可在十五分鐘內完成打掃工作。
相較於過去，每次均節至少省六桶清水及10分鐘打掃時間。
學習者心得：一、經由討論、蒐集資料並實驗設計之後，所篩選之打掃流程及去污方式讓小朋友可以深度認同，並且將課程、生活經驗及打掃工作連結，學生變得更喜歡打掃。
二、設計打掃流程，可以讓學生學習如何有效率的打掃並管理時間，且實際認知可節省之水量，對環保認同度更密切。
三、利用生活小偏方找出之去污方式，讓小朋友認識各種生活上實用且兼具環保的清潔方式，不但可用於學校打掃工作，更可以回家推廣。
四、自從實施實驗式的打掃流程，學生普遍認為，打掃時間有一點像是在進行分組競賽遊戲，大家不但比誰有效率，誰掃得乾淨，同時也比誰較省水及環保，讓打掃更有趣味性。
補充：一、討論後篩選之去除油污方式及優缺點比較：1.用橘子皮、葡萄柚皮煮水煮開，可作為去污劑。
實驗結果發現去污效果佳，且掃後留有一種天然水果芳香；然而需利用燃料加熱，非常不方便；而且水果有季節性，不見得每天能收集到特定之水果皮。
2.利用黃豆粉泡水做去污劑。
實驗結果發現，黃豆粉可有效去除油污，且便宜又無毒。
但是黃豆粉顆粒過大，容易堵塞噴嘴口，要順利使用，必需像洗衣粉一樣，泡在水中溶解，再用澆淋在髒污處的方式，才能發揮最大效果，如此一來，每天教室和樓梯，就必需各多用掉半桶水。
3.利用小
三、讓學生實地進行實驗，最後確認適用於本班 ...:::現在位置：首頁夥伴特區提報內容提報內容主題活動查詢活動提報查詢活動成果查詢夥伴提報查詢夥伴成果查詢地區排行榜歷史專區推到Fackbook推到Line推到Twitter瀏覽數：431葉片數：1澆水器：0評分項目環境教育：4說明：2創意：1學生中心：1困難度或特色：1整潔打掃有妙方發表日期：2008-06-24發表人：劉宜璇提報分類表：綠色生活類策劃/執行人：劉宜璇動機：-1目標範圍：-1難易度：-1實施期間：96學年度第二學期（2-6月）參與人數：30目標：一、讓學生實際分析打掃樓梯及教室所需求的各項工作，並設計一套節省時間及水資源的打掃流程。
二、讓學生確認教室及樓梯地板髒污的問題種類，並找出最適於校園打掃且健康無污染的去污方式。
三、讓學生實地進行實驗，最後確認適用於本班的一套打掃流程和一種去污方式。
進行方式：一、全班利用討論找出水資源浪費及去污效果不佳的問題所在。
二、發下學習單，讓小朋友回家設計心目中理想的節約水資源方式的打掃流程。
三、發下學習單，讓小朋友利用各種方式找尋生活中環保又實用的去油污小偏方。
四、集中學習單並共同討論出2-3種較為可行之方式，讓學生分組進行實驗，並填寫實驗成果。
五、實驗後，由學生發表結果，並且確認哪一種打掃流程兼顧時間效率、省水又能徹底清潔環境。
六、實驗後，由學生發表結果，並且確認哪一種去污方式環保、健康且最適用於班級打掃。
七、將選出之打掃流程及去污方式列入班級打掃規範中並要求全班開始實施。
成果描述：一、經由討論瞭解所有班級打掃區域所需求的各項工作，並由全班共同設計出適用於班上的打掃流程，不但打掃更有效率，更能順利進行打掃工作輪調。
二、達成節省水資源及時間的目標。
。
三、確實找出適合班級並合乎學校環保政策之去污方式，且達到維護學童健康之目的。
四、讓學生將打掃與科學連結，使學生更積極且樂於打掃。
五、全班共同設計打掃流程，並實驗過後，學生對打掃工作的表現更積極、用心。
實施心得：一、實施一學期後，發現進行打掃工作輪調時，可以不用另外再行培訓，即可很快上手。
利用小蘇打粉泡水的溶液來去除油污，效果顯著且不污染環境，而且完全不產生有毒之揮發性氣體，傷害學童呼吸道健康。
二、利用回收保特瓶搭配噴嘴噴灑去污劑（小蘇打水）於髒污處，不但不需要像過去用洗衣粉泡水時，需至少用掉半桶水稀釋，且還必須用掉至少一桶清水，做第二遍拖拭，每次打掃節省至少六桶清水（教室加五層樓梯），也免除了洗衣粉在揮發時，教室內會產生有毒氣體之疑慮。
三、教室內外走廊及五層樓梯，經設計省水之打掃過程後，每次打掃僅需用五桶水，即可完全清掃完畢（含20扇窗戶、四面鏡子、五層樓樓梯扶手擦拭；教室內外走廊地板、五層樓樓梯之地板清潔及抹布拖把之洗淨），並可在十五分鐘內完成打掃工作。
相較於過去，每次均節至少省六桶清水及10分鐘打掃時間。
學習者心得：一、經由討論、蒐集資料並實驗設計之後，所篩選之打掃流程及去污方式讓小朋友可以深度認同，並且將課程、生活經驗及打掃工作連結，學生變得更喜歡打掃。
二、設計打掃流程，可以讓學生學習如何有效率的打掃並管理時間，且實際認知可節省之水量，對環保認同度更密切。
三、利用生活小偏方找出之去污方式，讓小朋友認識各種生活上實用且兼具環保的清潔方式，不但可用於學校打掃工作，更可以回家推廣。
四、自從實施實驗式的打掃流程，學生普遍認為，打掃時間有一點像是在進行分組競賽遊戲，大家不但比誰有效率，誰掃得乾淨，同時也比誰較省水及環保，讓打掃更有趣味性。
補充：一、討論後篩選之去除油污方式及優缺點比較：1.用橘子皮、葡萄柚皮煮水煮開，可作為去污劑。
實驗結果發現去污效果佳，且掃後留有一種天然水果芳香；然而需利用燃料加熱，非常不方便；而且水果有季節性，不見得每天能收集到特定之水果皮。
2.利用黃豆粉泡水做去污劑。
實驗結果發現，黃豆粉可有效去除油污，且便宜又無毒。
但是黃豆粉顆粒過大，容易堵塞噴嘴口，要順利使用，必需像洗衣粉一樣，泡在水中溶解，再用澆淋在髒污處的方式，才能發揮最大效果，如此一來，每天教室和樓梯，就必需各多用掉半桶水。
3.利用小